中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)和中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)聯(lián)合出臺(tái)
國(guó)際貿(mào)易行業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作《指導(dǎo)意見(jiàn)》

　　11月1日，第二屆職業(yè)技術(shù)教育與國(guó)際貿(mào)易行業(yè)對(duì)話(huà)活動(dòng)在成都舉行。來(lái)自全國(guó)26個(gè)省市的151所院校、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)275名代表參加此次活動(dòng)。
　　此次對(duì)話(huà)活動(dòng)發(fā)布了《國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的職業(yè)分類(lèi)和資質(zhì)管理》（GB/T 28158-2011）、《國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員商務(wù)外語(yǔ)能力標(biāo)識(shí)規(guī)范》（GB/T 30539-2014）、《職業(yè)院校商業(yè)與貿(mào)易類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)能力建設(shè)與評(píng)價(jià)規(guī)范》（SB/T 11089-2014）和《中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)關(guān)于在國(guó)際貿(mào)易行業(yè)深化產(chǎn)教融合、校企合作的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)意見(jiàn)》）。同時(shí)，成立了中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)國(guó)際商務(wù)教育研究會(huì)，該研究會(huì)和外經(jīng)貿(mào)企業(yè)協(xié)會(huì)將于11月29日在嘉興聯(lián)合成立“校行企合作聯(lián)盟”，并將舉辦“國(guó)際貿(mào)易職業(yè)能力大賽”。


中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山講話(huà)

對(duì)話(huà)活動(dòng)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)
　　外經(jīng)貿(mào)企協(xié)考試中心主任、職教學(xué)會(huì)國(guó)際商務(wù)教學(xué)研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)鄭梁介紹，本次發(fā)布的“三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”是國(guó)內(nèi)第一個(gè)由行業(yè)協(xié)會(huì)提出，覆蓋整個(gè)行業(yè)，用于職業(yè)教育人才需求和人才培養(yǎng)能力評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)體系，是基于國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)需求設(shè)計(jì)的技術(shù)技能人才職業(yè)分類(lèi)、能力標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)規(guī)范，職業(yè)教育開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?！吨笇?dǎo)意見(jiàn)》以貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》為目的，從國(guó)際貿(mào)易企業(yè)和國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)點(diǎn)多分散的共性出發(fā)，以行業(yè)協(xié)會(huì)一肩挑兩家，建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)深度合作模式，探索分散就業(yè)型專(zhuān)業(yè)產(chǎn)教融合的路徑與方法，建立國(guó)際貿(mào)易行業(yè)支撐專(zhuān)業(yè)建設(shè)的服務(wù)支撐體系。
　　商務(wù)部研究院服務(wù)貿(mào)易所李俊博士作主旨報(bào)告時(shí)表示，近年來(lái)我國(guó)外經(jīng)貿(mào)事業(yè)發(fā)展迅猛，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)巨大，但也存在出口附加價(jià)值不高、高技術(shù)部件對(duì)外依賴(lài)度高、貿(mào)易壁壘增多、外部市場(chǎng)擴(kuò)張有限、勞動(dòng)力和原料要素低成本優(yōu)勢(shì)正在削弱以及產(chǎn)業(yè)核心戰(zhàn)略不清晰等問(wèn)題。外經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展將是長(zhǎng)期的過(guò)程，而國(guó)際貿(mào)易人才隊(duì)伍建設(shè)，尤其是一線(xiàn)技術(shù)技能從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，由行業(yè)協(xié)會(huì)牽頭，推進(jìn)產(chǎn)教融合、開(kāi)展校企合作，建立機(jī)制、共同培育，顯得尤為迫切。
　　嘉興澳杰進(jìn)出口有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前我國(guó)進(jìn)出口企業(yè)中小企業(yè)占絕大多數(shù)，基礎(chǔ)人才需要職業(yè)院校供應(yīng)。但院校一個(gè)班批量太大，我們吃不下，依靠行業(yè)協(xié)會(huì)居中協(xié)調(diào)，把企業(yè)組織起來(lái)，向院校提供培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)，這是兩相便利的好事，希望行業(yè)協(xié)會(huì)持之以恒。
　　四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)高力平說(shuō)，職業(yè)院校國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)多面廣、就業(yè)分散，校企合作中企業(yè)少了不頂事，多了需求過(guò)于龐雜，和院校對(duì)接不了，校行企模式的建立能有效地解決這一矛盾。
　　上海教科院職教所所長(zhǎng)助理張晨說(shuō)，在這輪國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)程中，國(guó)際貿(mào)易行業(yè)亮點(diǎn)頻現(xiàn)，其間企業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)揮了重要作用。歸根到底，是行業(yè)協(xié)會(huì)代表行業(yè)企業(yè)向職業(yè)教育提出了“需求清單”、“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”和“合作模式”，不僅與國(guó)家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的宏觀戰(zhàn)略和改革方向吻合，而且率先探索和積累了由行業(yè)組織牽頭，深化產(chǎn)教融合、校企合作的可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗(yàn)和做法，是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和服務(wù)”的經(jīng)典案例。
　　本次對(duì)話(huà)活動(dòng)由中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所、全國(guó)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等四家行業(yè)協(xié)會(huì)與職教組織聯(lián)合主辦，四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院承辦。教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席并致辭，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)劉占山為出席并作總結(jié)，中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)鄭維東副會(huì)長(zhǎng)到會(huì)并講話(huà)，外經(jīng)貿(mào)行指委常務(wù)副主任王乃彥參加了對(duì)話(huà)活動(dòng)。（王倩茹）