“通過課聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將課堂內(nèi)的電子黑板內(nèi)容實(shí)時(shí)的同步過去，實(shí)時(shí)課堂與遠(yuǎn)程課堂的學(xué)生看到的、使用的是同一塊黑板，并可進(jìn)行實(shí)時(shí)同步的板書互動(dòng)，及時(shí)精確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！敝腔劢逃箙^(qū)的工作人員一邊通過現(xiàn)場(chǎng)模擬操作一邊為參觀者展示課聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的強(qiáng)大功能。
3月22日，“因聚而生·以行致盛——Σco-XA，華為中國(guó)生態(tài)伙伴大會(huì)2018”在青島國(guó)際會(huì)展中心舉行。展覽展示區(qū)中，150余家生態(tài)伙伴與華為共同展示了12個(gè)大行業(yè)、50多個(gè)行業(yè)場(chǎng)景、160多個(gè)基于華為ICT基礎(chǔ)架構(gòu)平臺(tái)和華為云的聯(lián)合開發(fā)行業(yè)解決方案，吸引上萬名生態(tài)伙伴到場(chǎng)參觀。
華為云、平安城市、智能電網(wǎng)、智慧廣電……各展區(qū)令人應(yīng)接不暇。智慧教育展區(qū)內(nèi)，課聯(lián)網(wǎng)、云課堂、智慧校園2.0、智學(xué)網(wǎng)、高校學(xué)生分析應(yīng)用平臺(tái)、新高考等解決方案更是讓人眼花繚亂。
智慧教育展區(qū)設(shè)置了創(chuàng)新課堂、教育管理與服務(wù)、科研教學(xué)、校園智能運(yùn)維管理等場(chǎng)景，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域基于三通兩平臺(tái)，展區(qū)構(gòu)建了以學(xué)生為中心的智慧課堂，讓教育更優(yōu)質(zhì)更均衡；在高等教育領(lǐng)域，通過智慧校園2.0的全場(chǎng)景展示，致力于全面提升院校的教學(xué)、科研、服務(wù)、管理水平，助力雙一流建設(shè)。
全聯(lián)接打造“智慧校園”
一直以來，華為致力于聯(lián)合生態(tài)伙伴構(gòu)筑可持續(xù)發(fā)展的教育信息化建設(shè)方案，支撐全生命周期的個(gè)性化數(shù)字化學(xué)習(xí)通道。
在基礎(chǔ)教育方面，華為與生態(tài)伙伴打造區(qū)域教育云平臺(tái)、學(xué)校智慧校園、全流程互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、家?；ネㄆ脚_(tái)四個(gè)場(chǎng)景，通過“全聯(lián)接”理念驅(qū)動(dòng)下的新ICT聯(lián)接“教育主管機(jī)構(gòu)”、“校園”、“課堂”、“家庭”之間的關(guān)系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。教育云平臺(tái)、云課堂、遠(yuǎn)程教育、教育管理儀表盤等，向K-12領(lǐng)域提供豐富的教、學(xué)、管、評(píng)、測(cè)系列產(chǎn)品及服務(wù)。
在高等教育方面，華為智慧校園解決方案圍繞教學(xué)、科研、管理、服務(wù)四大核心板塊進(jìn)行創(chuàng)新，通過搭建智慧校園云、敏捷校園網(wǎng)、數(shù)字教學(xué)終端及應(yīng)用將創(chuàng)新ICT“云”、“管”、“端”與智慧校園信息化建設(shè)深度融合，助力推動(dòng)創(chuàng)新互動(dòng)教育模式、構(gòu)建泛在學(xué)習(xí)空間以及提供一站式的校園IT服務(wù)。在智慧校園創(chuàng)新ICT基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上，打造智慧校園解決方案，形成了如校園網(wǎng)、校園云數(shù)據(jù)中心、科研HPC、校園桌面云、數(shù)字圖書館、遠(yuǎn)程教育、平安校園、人才生態(tài)等多個(gè)解決方案，更好地服務(wù)于智慧校園的建設(shè)。
校企協(xié)同培養(yǎng)新工科人才
當(dāng)前，信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，新一代的人工智能更是引發(fā)了驅(qū)動(dòng)力的加速，更引發(fā)了產(chǎn)業(yè)不斷加快發(fā)展，學(xué)科不斷融合，帶來了非常豐富的產(chǎn)業(yè)新形態(tài)，也在工科教育、IT教育領(lǐng)域帶來了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)人才培養(yǎng)的要求也越來越高。
“可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力是人才對(duì)于不斷變化的信息化未來的適應(yīng)力以及全球化過程的適應(yīng)力?！?在華為中國(guó)生態(tài)伙伴大會(huì)的主題演講中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組組長(zhǎng)、信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟副理事長(zhǎng)徐曉飛說道，“新工科教育就是要以新理念、新方式、新模式來培養(yǎng)具有可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)造型人才?！?/div>
徐曉飛指出，在新的大環(huán)境下，新工科建設(shè)與人才培養(yǎng)具有新的特點(diǎn)。在國(guó)際化、交叉化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化的基礎(chǔ)特征之上，通過業(yè)界間融合、跨學(xué)科融合培養(yǎng)專業(yè)型、復(fù)合型以及熟知行業(yè)的綜合型人才，
在產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的大背景下，華為公司也一直致力于與高校合作培養(yǎng)更多綜合型人才，華為ICT學(xué)院（華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院）針對(duì)高等教育轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)，定制服務(wù)解決方案，提供前沿的課程授權(quán)、教師認(rèn)證、專業(yè)建設(shè)咨詢以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)咨詢服務(wù)，面向全球在校大學(xué)生傳遞華為ICT技術(shù)與產(chǎn)品知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與華為技術(shù)認(rèn)證，在全球范圍內(nèi)為社會(huì)及產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)ICT人才。
“產(chǎn)學(xué)合作對(duì)新工科建設(shè)是一個(gè)很好的促進(jìn)，”徐曉飛說道，“企業(yè)把先進(jìn)的技術(shù)和理念帶到高校，同時(shí)高校也為企業(yè)培養(yǎng)了更多專業(yè)人才。大學(xué)與企業(yè)之間建立起了一個(gè)合作生態(tài)環(huán)境。”
在華為中國(guó)生態(tài)伙伴大會(huì)上，華為生態(tài)大學(xué)正式啟動(dòng)。華為生態(tài)大學(xué)還特別聘請(qǐng)來自清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)和北京交通大學(xué)的資深教授作為指導(dǎo)專家，旨在打造中國(guó)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的人才引擎。正如徐曉飛所言，高校是企業(yè)的生態(tài)，企業(yè)是高校的生態(tài)。華為生態(tài)大學(xué)正是將企業(yè)和高校合二為一的生態(tài)場(chǎng)，在校企協(xié)同中培育專業(yè)人才。
指數(shù)級(jí)繁榮共創(chuàng)教育生態(tài)
什么是生態(tài)？在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)下，前沿技術(shù)集中爆發(fā)，數(shù)字生產(chǎn)力喚醒增長(zhǎng)新動(dòng)力，給更多行業(yè)企業(yè)帶來了發(fā)展的歷史性機(jī)遇?！凹夹g(shù)+需求”正驅(qū)動(dòng)著ICT生態(tài)加速融合，需要更加多元化的角色和復(fù)合化的能力，ICT生態(tài)開始邁向新的紀(jì)元，華為將其定義為“生態(tài)紀(jì)”。
華為EBG中國(guó)區(qū)總裁蔡英華表示，價(jià)值總量更高、運(yùn)行效率更敏捷、形態(tài)模式更加多元等是ICT“生態(tài)紀(jì)”的顯著特征。華為除了繼續(xù)在技術(shù)、資源、服務(wù)平臺(tái)上持續(xù)強(qiáng)力投入，構(gòu)建好生態(tài)使能平臺(tái)，打造好生態(tài)沃土外，更呼吁生態(tài)伙伴們共同行動(dòng)起來，以“+生態(tài)”的模式為客戶提供如戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務(wù)創(chuàng)新、市場(chǎng)拓展、管理提升等多種復(fù)合型能力，幫助客戶更好地應(yīng)對(duì)不確定的市場(chǎng)，贏得跨界競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的持續(xù)增長(zhǎng)，最終形成生態(tài)的指數(shù)級(jí)繁榮，共贏“生態(tài)紀(jì)”。
企業(yè)與高校之間也是同樣，更融合、更復(fù)合、更高效、更多元。在互為生態(tài)的系統(tǒng)中協(xié)同發(fā)展，在相互滋養(yǎng)的沃土中共育人才。依托于先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)大的技術(shù)積累，為教育的未來創(chuàng)造更多的可能性。
“人才”與“技術(shù)”雙管齊下，“智慧”與“聯(lián)接”齊頭并進(jìn)，因聚而生，以行致盛，在華為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的生態(tài)之林中，智慧教育也開始郁郁叢生。（彭詩韻）
