統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全球的500強(qiáng)企業(yè)幾乎都有自己的企業(yè)大學(xué)。尤其是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的到來，僅靠高校培養(yǎng)的這些專業(yè)人才已經(jīng)滿足不了企業(yè)管理的需求和職業(yè)技能提升的需求。新華三通過數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力解決方案，數(shù)字化專業(yè)賦能解決方案，深度校企合作解決方案，數(shù)字化實(shí)訓(xùn)室解決方案等四大解決方案，及16大類賦能內(nèi)容與800多門課程，建立起數(shù)字化人才培養(yǎng)、輸送與繼續(xù)教育的完整體系，滿足高校學(xué)生、企業(yè)普通員工、中層管理人員和高層領(lǐng)導(dǎo)等不同層級(jí)人才不同階段的進(jìn)修需求，并實(shí)現(xiàn)了高校、新華三大學(xué)與用人企業(yè)間的高度聯(lián)動(dòng)與協(xié)作，在緩解數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中數(shù)字化人才供需結(jié)構(gòu)矛盾中發(fā)揮了積極作用。

新華三大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)李濤表示，“‘未來，將進(jìn)一步通過合作與創(chuàng)新，針對(duì)好的教育技術(shù)，結(jié)合自己的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，推出獨(dú)到的、有特色的、創(chuàng)新的教育模式，把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及職業(yè)精神教育融匯到學(xué)生個(gè)人技能和團(tuán)隊(duì)合作能力的學(xué)習(xí)提高過程中。力爭(zhēng)為我國(guó)社會(huì)教育的進(jìn)步與學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)，更好地推動(dòng)‘?dāng)?shù)字中國(guó)’的戰(zhàn)略發(fā)展。”（王韜）