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    聚焦學(xué)科融合 賦能課堂創(chuàng)新

    第十四屆“錦園之秋”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)在西安錦園學(xué)校舉行

    發(fā)布時(shí)間:2024-11-01 作者:陳鵬 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

    10月30日,由西安市教育局主辦,西安市教育科學(xué)研究院、未央?yún)^(qū)教育局及未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)辦西安錦園學(xué)校承辦“西安好課堂 助力西安‘名校+’”系列活動(dòng)暨第十四屆“錦園之秋”教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)舉行。此次活動(dòng)旨在落實(shí)課標(biāo)理念,推動(dòng)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革。

    西安市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王綱,西安市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)解慧明,西安市未央?yún)^(qū)教育局局長(zhǎng)王細(xì)芳以及來(lái)自西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校的教育專(zhuān)家出席開(kāi)幕式。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),錦園小學(xué)學(xué)生通過(guò)節(jié)目美術(shù)走秀表演和情景劇《花月入詩(shī)醉長(zhǎng)安》,表達(dá)了對(duì)校園生活的熱愛(ài)和對(duì)民族文化的自信,贏(yíng)得了現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲。

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    情景劇《花月入詩(shī)醉長(zhǎng)安》

    解慧明表示,希望教育工作者以此活動(dòng)為契機(jī),加強(qiáng)研討交流,探索學(xué)科融合的新模式、新方法、新途徑,構(gòu)建創(chuàng)新課堂新生態(tài),為西安教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

    西安錦園學(xué)校校長(zhǎng)樊鎖強(qiáng)在致辭中,強(qiáng)調(diào)了學(xué)校在課程體系和課堂創(chuàng)新上的努力。

    王綱表示,西安“名校+”和“西安好課堂”作為西安教育的品牌和特色,已獲得廣泛認(rèn)可并取得顯著成效。他強(qiáng)調(diào),教育的核心在于課程和課堂,倡導(dǎo)回歸課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校與家庭教育,培養(yǎng)“身體好、思維好、習(xí)慣好”的學(xué)生。他提出,教育的發(fā)展趨勢(shì)需要關(guān)注五個(gè)方面的引領(lǐng):高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)化、教育價(jià)值、創(chuàng)新和數(shù)字化,希望廣大教育工作者能不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以滿(mǎn)足新時(shí)代的教育需求。

    活動(dòng)中,西南大學(xué)教育學(xué)部副教授鄭鑫跨學(xué)科主題學(xué)習(xí):是什么?為什么?怎么做?為題開(kāi)展講座,強(qiáng)調(diào)了學(xué)科學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)并重。

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    足球團(tuán)體操

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    跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐成果展示

    與會(huì)嘉賓觀(guān)賞了錦園小學(xué)學(xué)生表演的百人啦啦操和足球團(tuán)體。隨后,7個(gè)分會(huì)場(chǎng)分別進(jìn)行了涵蓋小學(xué)英語(yǔ)、勞動(dòng)、體育、美術(shù)(書(shū)法)及中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育7個(gè)學(xué)科的14節(jié)教學(xué)研討活動(dòng)。錦園學(xué)校的14位教師展示了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實(shí)踐成果,如小學(xué)英語(yǔ)分會(huì)場(chǎng)的英語(yǔ)與道法、英語(yǔ)與科學(xué)融合課,小學(xué)勞動(dòng)分會(huì)場(chǎng)的非遺文化傳承課,中學(xué)體育分會(huì)場(chǎng)的校園花球啦啦操套路與音樂(lè)相融合的課程等。市、區(qū)教研員對(duì)課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并提出了建設(shè)性意見(jiàn)。

    活動(dòng)最后,嘉賓為授課教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū),鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)不僅展示了錦園學(xué)校在課程體系建設(shè)和課堂創(chuàng)新方面的探索和實(shí)踐,也為廣大教育工作者提供了交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),為更多學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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