湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)群順應(yīng)數(shù)字化變革趨勢(shì)，從搭建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目、開發(fā)資源三個(gè)核心維度開展專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，構(gòu)建了“五共五進(jìn)”產(chǎn)教融合新生態(tài)，優(yōu)化了“四真四新”模塊課程新體系，打造了“雙融雙訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)新范式，實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合與協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)具備數(shù)字化知識(shí)結(jié)構(gòu)、數(shù)字化動(dòng)手能力、數(shù)字化素養(yǎng)的新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的能力。

搭建平臺(tái)，構(gòu)建“五共五進(jìn)”產(chǎn)教融合新生態(tài)　

為適應(yīng)新一代信息技術(shù)發(fā)展的需求，學(xué)院依托數(shù)智安全產(chǎn)教融合共同體和省級(jí)楚怡工坊，將產(chǎn)業(yè)端數(shù)字孿生、信息安全、地理信息等領(lǐng)域的龍頭企業(yè)引入學(xué)校，聯(lián)合開設(shè)工業(yè)機(jī)器人、機(jī)電一體化、藥學(xué)等專業(yè)，設(shè)計(jì)數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，構(gòu)建了以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為核心的“產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、創(chuàng)”育人平臺(tái)，并先后出臺(tái)《校企合作與產(chǎn)學(xué)研融合促進(jìn)政策》《產(chǎn)業(yè)教授特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施辦法》等系列政策，為平臺(tái)搭建提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。同時(shí)，學(xué)院創(chuàng)新“數(shù)字創(chuàng)新工廠”產(chǎn)教融合模式，構(gòu)建“五共五進(jìn)”的產(chǎn)教科融合新生態(tài)：即校企共搭平臺(tái)、共育人才、共培師資、共建課程、共研技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技能大師進(jìn)校園、優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)專業(yè)、高新技術(shù)進(jìn)課程、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)課堂、技術(shù)成果進(jìn)企業(yè)。

創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目，優(yōu)化“四真四新”模塊課程新體系　

學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)群建設(shè)遵循“育人為本、產(chǎn)業(yè)為要、產(chǎn)教融合、創(chuàng)新發(fā)展”的核心理念，以典型數(shù)字化項(xiàng)目開發(fā)為驅(qū)動(dòng)，聚焦“數(shù)字化+實(shí)體產(chǎn)業(yè)”的信息技術(shù)賦能融合開發(fā)與工藝改進(jìn)、效能提升的企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，通過產(chǎn)教平臺(tái)引入國(guó)家超算長(zhǎng)沙中心創(chuàng)新研究院數(shù)智湖湘展館項(xiàng)目等10余個(gè)案例，將“真實(shí)工作場(chǎng)景，真實(shí)工程案例、真實(shí)工作過程、真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目”引入課程，將行業(yè)“新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)”融入課程，實(shí)施“真題真做”項(xiàng)目化教學(xué)?！?/span>

圍繞數(shù)字化項(xiàng)目開發(fā)的核心需求，學(xué)校將專業(yè)課程教學(xué)分解為各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)理實(shí)課程“講項(xiàng)目”、實(shí)訓(xùn)課程“練項(xiàng)目”、崗位實(shí)習(xí)“做項(xiàng)目”。

開發(fā)資源，打造“雙融雙訓(xùn)”實(shí)訓(xùn)教學(xué)新范式　

學(xué)院推動(dòng)理論與實(shí)踐相融合、校內(nèi)與校外相銜接的教學(xué)模式，形成了獨(dú)特的“雙融雙訓(xùn)”新范式。

學(xué)院聯(lián)合19所高水平院校、3家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)及多家行業(yè)協(xié)會(huì)和出版社，構(gòu)建了高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源庫(kù)。合作成果包括35門標(biāo)準(zhǔn)化課程，其中國(guó)家級(jí)精品資源共享課與國(guó)家精品在線課程各1門，數(shù)字化資源總數(shù)達(dá)19237個(gè)，極大地豐富了教學(xué)材料。

依托湖南省“楚怡”產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院設(shè)立了360數(shù)智安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院和37間實(shí)訓(xùn)室，涵蓋Web前端開發(fā)、區(qū)塊鏈及云平臺(tái)搭建等多個(gè)前沿技術(shù)領(lǐng)域，并共建12個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，以校內(nèi)校外結(jié)合的模式強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力和跨學(xué)科素養(yǎng)。

學(xué)院還與東軟教育科技集團(tuán)共同實(shí)施Web3.0產(chǎn)業(yè)數(shù)字化生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，聯(lián)合開發(fā)智慧教育和數(shù)智實(shí)踐平臺(tái)，采用工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)軟件開發(fā)、云服務(wù)運(yùn)維、區(qū)塊鏈應(yīng)用及虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域的人才。每年為行業(yè)輸送約100名高素質(zhì)的技術(shù)人才。

數(shù)字化改革，助力產(chǎn)教融合與人才培養(yǎng)

近3年來，學(xué)院成功立項(xiàng)多個(gè)數(shù)字化項(xiàng)目，如工信部產(chǎn)教融合型專業(yè)建設(shè)試點(diǎn)院校、“楚怡”產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地等，并建立了12個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中提供技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)。

學(xué)院依托數(shù)智安全行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，承接了大量橫向課題和服務(wù)項(xiàng)目，孵化了20余家高新企業(yè)，創(chuàng)造了顯著經(jīng)濟(jì)效益；持續(xù)推進(jìn)“雨露計(jì)劃”扶貧培訓(xùn)和“技能+宜居計(jì)劃”，每年培訓(xùn)村干部和社區(qū)居民共計(jì)8500人次，有效促進(jìn)了社區(qū)信息素養(yǎng)的提升；學(xué)院致力于培養(yǎng)從事軟件產(chǎn)品開發(fā)、云服務(wù)部署與運(yùn)維、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用等工作的“數(shù)字工匠”，推動(dòng)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

通過一系列數(shù)字化改革，學(xué)院師生的數(shù)字化素養(yǎng)和技能顯著提升，培養(yǎng)了多位國(guó)家級(jí)和省級(jí)優(yōu)秀教師及教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，獲得了多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)；畢業(yè)生在智能制造、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域的就業(yè)比率逐年上升，畢業(yè)生滿意度和社會(huì)滿意度分別保持在98%和97%以上。