“雙減”是一項綜合性、系統(tǒng)性很強的工作，武漢經開區(qū)教育局一直在深入思考、積極探索有效解決路徑。我們的做法是，堅持系統(tǒng)思維，對癥下藥，標本兼治，主要做足做好“四篇文章”。

一是做實課堂提效。我們堅持“少、精、思”的課堂設計原則，采取30分鐘講授+10分鐘講練的課堂模式，將啟發(fā)式、互動式的教學方式貫穿到課堂教學的全過程，讓學生做課堂學習的主人。同時，我們依托信息化技術，打造智慧課堂、高效課堂，讓學生在有限的課堂時間“學飽”“學好”。

二是做巧作業(yè)設置。我們建立了以學科組長為主體，教研員審核、班主任協(xié)調，最后由年級主任審批的作業(yè)審批制度，鼓勵教師根據學生興趣和實際能力，探索分層分類作業(yè)設計和布置，切實減掉那些低質量、低效率、懲罰性、機械重復的作業(yè)，確保作業(yè)不超量、有質量。

三是做優(yōu)課后服務。我們深入挖掘校本資源和社會資源，精心設計項目課程，開發(fā)了如科技、藝術、體育、書法等多樣化的課后服務項目，在校園開辟“開心農場”，開展勞動教育實踐活動，用心用情做好課后服務這場“營養(yǎng)餐”。

四是做嚴校外培訓治理。充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會在校外培訓治理中的自我管理、自我約束、自我服務作用。與銀行機構合作，設立校外培訓專項資金監(jiān)管賬戶，實行按授課量劃撥資金，有效保障學生及家長消費權益。實行校外培訓機構包保制度，實行每周必查，建立臺賬，落實常態(tài)化管理。積極推動非學科類培訓機構管理移交工作，理順管理體制，協(xié)同體育、文化、公安、市場監(jiān)管等部門開展聯合執(zhí)法，強化聯合監(jiān)管。

通過這些措施，逐步形成了家、校、社、政共同參與、協(xié)同推進的良好局面，相信隨著“雙減”政策加速落地，教育也終將回歸其本應有的價值軌道。（作者：湖北省武漢經開區(qū)教育局黨委書記、局長熊白莉）