“報告！剛接到江北疾控中心通知，我校時裝學院一名大一新生被判定為新冠肺炎確診患者。”

“收到！馬上啟動疫情防控應急管理，工作專班立即行動……”

這不是真實發(fā)生的疫情防控現場，而是寧波市教育局9月30日上午在浙江紡織服裝職業(yè)技術學院開展的新冠肺炎陽性人員數字化處置流程應急演練。

據了解，國慶假期到來之際，寧波高校疫情防控工作迎來挑戰(zhàn)。為進一步織密校園防疫網、提高在甬高校疫情防控應急處置能力，寧波市教育局在浙江紡服職院開展了本次應急演練。

上午9點，疫情防控應急演練準時開始，該校疫情防控領導小組成員立刻進入指揮中心，把任務分解下達給各工作專班。值得一提的是，本次應急演練使用了寧波市教育局開發(fā)的疫情防控數字化指揮平臺，該平臺通過4個階段、100多個環(huán)節(jié)和指令做到應急防控全流程跟蹤、全過程任務分解。人員流動情況、師生轉運人數、核酸檢測數據、疫情防控任務完成率等數據在屏幕上實時動態(tài)顯示，疫情防控可做到精準施策。

應急演練中，各工作專班立刻行動。綜合協(xié)調組會同宣傳網絡組第一時間通過校園網、浙政釘、釘釘發(fā)布疫情防控緊急通知，通知各相關部門立即做好應急處置各項準備。各部門迅速響應，保衛(wèi)部封閉校園各出入口，無關人員及車輛不得進入，并做好校園內現場秩序維持和人員管控。教師工作部、學生工作部及時做好各二級學院涉及人員的通知要求、解釋說明等工作。

在人員排查環(huán)節(jié)，信息技術中心和保衛(wèi)部通過相關技術措施對陽性人員進行密接、次密接等關聯人員排查，并根據風險等級和轉運程序，轉至定點醫(yī)院隔離，或轉至健康觀察點進行健康監(jiān)測。在核酸檢測環(huán)節(jié)，工作專班根據疾控部門要求，按照人群、區(qū)域劃分，校醫(yī)院組織分時分批開展核酸檢測，做好檢測樣本的保存、轉運以及轉運人員防護和物品消殺。

“高校人員高度集聚、人數非常龐大，發(fā)生疫情后如何做好應急處置工作是全國性難題。我們開發(fā)的這套數字化、流程化智慧平臺，能精準地解決疫情發(fā)生之后做什么、怎么做、哪些人來做的問題，具有指令清晰、過程清晰、結果清晰的特點。我們認為通過演練達到了預期效果?！睂幉ㄊ薪逃忠咔榉揽剞k負責人說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 史望穎 通訊員 王冬曉）