中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）為推動區(qū)域國別學學科建設(shè)與發(fā)展，探索區(qū)域國別研究和全球治理人才培養(yǎng)模式，提升服務國家、服務社會、服務人類命運共同體構(gòu)建的能力，北京外國語大學（以下簡稱“北外”）聯(lián)合全國多所高校倡議成立“中國區(qū)域國別學共同體”，10月23日，該共同體成立大會在北外舉行。

北外黨委書記王定華表示，北外牽頭發(fā)起成立的“中國區(qū)域國別學共同體”將全面貫徹落實黨的二十大精神，承擔起四項職能：一是成為服務國家戰(zhàn)略的載體；二是成為推動學科發(fā)展的平臺；三是成為服務社會發(fā)展的智庫，為中國解決自身社會發(fā)展問題，促進社會治理現(xiàn)代化提供思想動力；四是成為貢獻中國方案的窗口，為新時代全球治理提供中國方案。

在區(qū)域國別學學科建設(shè)研討會環(huán)節(jié)，北外黨委副書記、校長楊丹作了題為“用共同體應對區(qū)域國別學學科發(fā)展挑戰(zhàn)”的主旨發(fā)言，分享了對于“中國式現(xiàn)代化需要什么樣的區(qū)域國別學”這一問題的思考。楊丹表示，“中國區(qū)域國別學共同體”應推動包含全球覆蓋廣度、長期研究深度、學科融合強度、需求響應速度、交叉印證精度有機結(jié)合的“五度融合”，以及覆蓋聯(lián)合科研攻關(guān)、聯(lián)合人才培養(yǎng)、聯(lián)合社會服務、聯(lián)合國際交流的“四大聯(lián)合”，破解學科發(fā)展瓶頸。

與會專家學者就厘清區(qū)域國別學學科的概念范疇，確立鮮明獨立的學科屬性，制定人才培養(yǎng)的目標定位和模式，構(gòu)建區(qū)域國別學的理論體系，不斷豐富和完善區(qū)域國別學的學科內(nèi)涵，以新的研究方法、新的思維方式、新的學科定位助力發(fā)展等方面達成共識。

來自北京大學、清華大學、復旦大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國政法大學、中國社會科學院、東北師范大學、四川外國語大學、新疆大學等30余所高校的領(lǐng)導和學界專家在線上參會。