在今年全國兩會上，全國人大代表、武漢市旅游學校教師馬丹準備了3份建議，其中《完善中國特色美育體系，發(fā)揮學校美育育人功能》和《進一步支持武漢建設中國長江博物館》這兩份提案都將落腳點放在了青少年美育這個主題上。

美育之于青少年成長的重要性，越來越得到全社會的認同。2023年12月，教育部發(fā)布了《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，確定了以美育浸潤學生、以美育浸潤教師、以美育浸潤學校的三大任務，以破解當下一些學校美育課程建設不足、美育師資力量較弱、美育活動效果不佳等問題。

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能使青少年更好地感受自然之美、藝術之美和生命之美，收獲幸福感。無論是大學還是中小學，都應結合學情，充分發(fā)掘當地美育資源，構建特色美育課程，以美育全面提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創(chuàng)意實踐等素養(yǎng)，打造文明高雅、充滿活力的校園文化，最大程度放大美育的育人功能。（中國教育報-中國教育新聞網評論員 張貴勇）