書籍浩如煙海，經典則如滄海明珠。每一部經典書籍，都猶如一棵枝繁葉茂的大樹，樹上結出的果實，是歷史的積淀，更是文化的結晶。

閱讀經典，與作者交談；閱讀經典，與時代對話。在世界讀書日到來之際，中國教育新聞網(wǎng)正式啟動“大家讀經典”特別欄目，以幫助廣大師生們，在時間和精力都有限的當下，通過經典書籍，實現(xiàn)高質量閱讀。品味經典，讓課堂教學氣韻生動；品味經典，讓精神世界生機勃勃。

在2024年寒假，華東師范大學附屬浦東臨港小學（以下稱“華師大臨港附小”）全體教師，都閱讀了李政濤《活在課堂里》這本教育經典。在第29個世界讀書日到來之際，華師大臨港附小校長潘婷婷、副校長孫敏及教師屈莉、勾白川、葉婷婷等齊聚一堂，共話“教師如何閱讀經典”。

據(jù)了解，從2023年的世界讀書日開始，華師大臨港附小發(fā)起了20所學校共同參與的“共讀 諦讀 創(chuàng)讀”主題活動，今年參與共讀學校有100所。本期，讓我們跟隨《活在課堂里》這本書，打開閱讀經典的大門，看華師大臨港附小的教育經典閱讀之旅。

訪談中，潘婷婷強調了經典閱讀對于提升教師綜合素養(yǎng)的重要性。她認為，教育以人為本，要讀懂人、讀懂生活、讀懂孩子，除了實踐，還必須讀教育經典，才能站得更高、走得更快。她提倡共讀、諦讀、創(chuàng)讀的閱讀方式，鼓勵教師們通過共同閱讀經典，共同感悟與成長，讓閱讀體驗更豐富，課堂更科學。

孫敏從教師生命成長的角度談及了經典閱讀的意義。她認為，教師的生命世界就是課堂世界，真正的教師必定是一盞不滅的燈，內心充滿喜悅和熱愛，眼里有光，善于傾聽孩子們的聲音。她鼓勵教師們通過閱讀經典，提升自己的教育智慧，成為指引學生前行的明燈。

屈莉分享了自己在閱讀教育經典過程中的收獲與體會，闡述了經典閱讀如何刷新了她對課堂的認識，并嘗試將理論融入教學實踐，引導學生主動思考探索知識，讓課堂真實發(fā)生，讓學習真實發(fā)生。

勾白川結合自己閱讀經典的實際經歷，談到了經典閱讀如何促進教學理念的更新和生命教育的實施。他認為，通過閱讀經典，教師可以更好地設計教學活動，接納并利用傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點，同時在保持自身特色的同時吸收其他教學模式的精華。

葉婷婷從課堂教學的角度分享了自己的閱讀心得。她表示，《活在課堂里》一書指導她改變了課堂教學方式，使她認識到現(xiàn)代課堂不僅要有知識的傳授，更要有精神的傳承和情感的交流。她希望自己能成為學生為學、為事、為人的大先生，使學生在獲得有價值有意義的生命成長的同時，也實現(xiàn)自我生命價值的提升。