中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）為加快推進中國教育學自主知識體系構(gòu)建，4月20—21日，“首屆教育學（課程與教學論）學科建設(shè)與發(fā)展研討會”在首都師范大學召開，會議聚焦課程與教學論，深入研究相關(guān)重大理論與實踐問題，為推動新一輪課程改革提供重要研究支撐。

“在教育強國背景下，中國教育學的學科建設(shè)與發(fā)展任務(wù)艱巨、使命重大。”首都師范大學黨委副書記孫曉峰表示，課程與教學作為教育活動的核心要素，深入探究構(gòu)建中國自主的課程與教學論在整個教育理論體系中占據(jù)重要位置。教育部教材局副局長陳云龍認為，研討會以深入研究教育學的基本原理、理念和內(nèi)容方法等為基本路徑，有助于教育強國建設(shè)、自主知識體系構(gòu)建、滿足新質(zhì)生產(chǎn)力人才的培養(yǎng)需要，推動教育改革進一步深化。教育部學位管理與研究生教育司副司長欒宗濤表示，加快構(gòu)建中國教育學自主知識體系，要聚焦立德樹人根本任務(wù)深化教育基本理論研究，大力提升教育學學科服務(wù)國家戰(zhàn)略決策的水平，推進學科交叉融合發(fā)展，通過高質(zhì)量學科建設(shè)推動教育的高質(zhì)量發(fā)展，充分總結(jié)并運用好當代中國教育改革實踐的經(jīng)驗。教育部課程教材研究所副所長江嵩表示，該所將與學界專家緊密協(xié)作，堅持從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻認識課程教材工作的極端重要性，切實增強開展研究的責任感、緊迫感，為教育強國建設(shè)背景下構(gòu)建高質(zhì)量課程教材體系提供理論支撐。

首都師范大學教授田慧生等全國教育學（課程與教學論）學科領(lǐng)域的20余位知名專家到會作主旨報告。會議還設(shè)置了四場專題研討和一場研究生沙龍，與會專家學者圍繞課程與教學論學科建設(shè)的歷史、經(jīng)驗與挑戰(zhàn)、方法論、教學改革與實踐、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)等多個方面，聚焦自主知識體系構(gòu)建展開研討。來自全國22個省份、46所高校、20余所中小學共計200余名專家學者、學術(shù)研究機構(gòu)出席會議。