中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃星）近日，由福建省教育廳主辦、福建開放大學(xué)承辦、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心協(xié)辦的“2024年福建省教師進修院校培訓(xùn)管理者高級研修班”在福建省莆田市圓滿落幕。

據(jù)悉，該次研修班匯聚了全省近200名教師進修院校的培訓(xùn)管理者，圍繞“‘深化行動’背景下教師進修院校的使命與擔(dān)當”主題，強調(diào)新時代教育背景下教師進修院校的重要使命與責(zé)任，通過專家報告、案例分析、經(jīng)驗交流與策略研討等方式為福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動注入新動力，推動教育質(zhì)量全面躍升。

在研修班核心議程中，教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心主任余文森以“基于新課標的中國教學(xué)改革創(chuàng)新”闡述了“四個關(guān)鍵轉(zhuǎn)變”：教學(xué)目標由單一的知識傳授向培養(yǎng)核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)變，旨在構(gòu)建以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標的新型教學(xué)體系；育人方式由傳統(tǒng)的知識講授向?qū)W科實踐轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中成長；教學(xué)關(guān)系實現(xiàn)由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，營造以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)的互動式學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)內(nèi)容則從碎片化知識向統(tǒng)整化知識體系演變，通過大概念單元教學(xué)促進學(xué)生深度理解和綜合應(yīng)用能力的提升。

在研修班的分組討論與集中報告環(huán)節(jié)中，來自省內(nèi)不同設(shè)區(qū)市及平潭綜合實驗區(qū)的教師進修院校代表，圍繞深化區(qū)域課程教學(xué)改革這一主題展開交流與分享。他們結(jié)合各自區(qū)域的實際情況，闡述了推進基礎(chǔ)教育課程改革和新課標落地過程中的獨特策略與實踐成效。