中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉怡萍 呂麗娟 記者 劉盾）情境創(chuàng)設、問題設計、活動實施、優(yōu)化作業(yè)……近日，在深圳市羅湖區(qū)首屆課程博覽會上，羅湖區(qū)教育科學研究院高中政治教研員黃怡婧與團隊，以“心動?靈動?行動：‘喚思教育’視域下思政課教學改進策略”為主題，展示課改探索和創(chuàng)新成果。

據(jù)介紹，首屆課程博覽會由羅湖區(qū)教育局主辦、羅湖區(qū)教育科學研究院承辦。800多位名師參與打造的372門全學科全學段精品課程，在61個直播間精彩呈現(xiàn)，展示羅湖教育在“14104”發(fā)展戰(zhàn)略引領下的課改探索和創(chuàng)新成果。

在課程博覽會上，黃怡婧從對教育本質是什么的追問中，引出她的“喚思教育”主張。黃怡婧從知識處理、教學設計、教學實施的角度，診斷思政課教學中存在的問題。她結合當前高中政治新課程標準，提出要明確方向，即基于“教-學-評”一致性開展教學，教材處理要大道至簡，圍繞大概念重構知識體系。黃怡婧說，教學實施要切中要害，注重學科表達及學科思維訓練；教學評價要多維視角，采用終結性評價與過程性評價相結合的解決策略。

在平時的教研工作中，黃怡婧注重引導教師們對自己的教學實踐，進行深度復盤與反思。她通過集體備課，打磨教學設計，開展課堂實施、作業(yè)優(yōu)化的教研實踐活動，帶領教師深入剖析教學中的亮點與問題，開展教學改進的實踐與研究。