中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 龍超凡 通訊員 王麗娜）“老師快看！我的小蝴蝶翅膀飛起來啦！”近日，在福建南平市揚真小學的美術(shù)教室里，三年級（2）班的學生們舉著手中活靈活現(xiàn)的剪紙作品歡呼雀躍。

近年來，揚真小學深入開展以非遺傳承剪紙為特色的美育浸潤行動，大力推進藝術(shù)教育教學改革，將非遺剪紙藝術(shù)融入校園文化，為學生們打開了一扇通往傳統(tǒng)美學的奇妙之門。

一張彩紙，一把剪刀，在指尖流轉(zhuǎn)間，綻放出萬千世界。走進揚真小學主題文化長廊，一幅幅主題鮮明的剪紙作品令人駐足：以《西游記》降妖除魔、《紅樓夢》庭院雅集為靈感的“四大名著”系列，將經(jīng)典文學場景定格于鏤空紋樣間；靈動鮮活的“十二生肖”剪紙，通過夸張的造型與對稱構(gòu)圖，讓傳統(tǒng)文化符號躍然紙上……操場上、樓道間、場館內(nèi)，傳承非遺、美育行動和學校文化交相輝映。

“剪紙藝術(shù)讓校園的每一面墻都會說話?！彼哪昙墝W生方永澤說：“學校盛開的月季花、茶花很美，但我覺得墻上的剪紙作品更美！因為這些剪紙作品都是老師和同學們付出辛苦汗水創(chuàng)作出來的，每一幅作品都閃耀著我們的智慧與創(chuàng)造?！?/p>

作為福建省剪紙教學實驗基地校，揚真小學在“妙剪生花”課程建設(shè)方面上下求索，先后開發(fā)《剪出七彩色夢想》《妙剪生花》兩套校本教材，建構(gòu)與實施“一折一剪 修養(yǎng)心智”等三大課程板塊，開設(shè)“剪紙藝術(shù)校本課程”“剪紙藝術(shù)融合國家課程”等課程門類。

“在‘剪紙’的視角里，一切知識都是靈動的。”教師吳曉晨說：“‘妙剪生花’課程帶給我很多思考，讓我在‘美育’的力量中重新審視學科核心素養(yǎng)?！?/p>

該校還用剪紙藝術(shù)指導家庭育兒，搭建親子交流平臺，增進親子深度溝通?！斑@學期開學初的家長課堂上，非遺傳承大師包錦華給我們上課，教我們學會了剪窗花?！倍昙墸?）班劉雨桐的家長笑著說道：“‘剪窗花’這件事讓我和孩子的溝通有了共同的話題。”

每逢周末，“剪紙社團”還會走進社區(qū)紅領(lǐng)巾剪紙實踐基地開展剪紙創(chuàng)作活動，不僅展示了剪紙技藝，還吸引了居民們共同參與，和學生們一同創(chuàng)作剪紙作品，進一步傳播了非遺文化，并獲得廣泛好評。“剪紙架橋，美育在學校、社區(qū)、家庭和居民的聯(lián)動中活潑潑地生長?！蹦掀绞醒悠絽^(qū)楊西（中）社區(qū)黨委書記游凌燕說。

美育浸潤行動的主要任務(wù)和目標是以美育浸潤學生、以美育浸潤教師、以美育浸潤學校。校長游美蘭說：“通過開展剪紙創(chuàng)作活動，引導學生欣賞美、鑒賞美，鼓勵學生有美的表現(xiàn)，從而達到提高學生審美素養(yǎng)的效果?！?/p>