中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 廖簪 張玲 記者 陽錫葉）《“AI賦能·職引未來”大學生職業(yè)素養(yǎng)提升》《AI賦能高校師生數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐與探索》《AI賦能教育|MaxAI 錯題寶實操應用攻略》……自3月以來，湖南益陽師?！耙鎺熤v壇”座無虛席，連續(xù)邀請12位行業(yè)企業(yè)專家來校開展“落實‘雙千計劃’戰(zhàn)略 部署AI賦能就業(yè)”主題講座，為師生們打造了一個知識與智慧交流的平臺，助力學生高質(zhì)量就業(yè)。

據(jù)介紹，益陽師專結(jié)合辦學特色和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局，制定了AI賦能就業(yè)系列微專業(yè)建設方案，新增生成式人工智能技術(shù)應用微專業(yè)和數(shù)據(jù)標注微專業(yè)。為了讓學生更好地學習了解微專業(yè)知識，該校特邀相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍?個微專業(yè)的相關(guān)知識進行授課。

微專業(yè)作為高校響應國家數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合的重要實踐，以“小而精”的課程體系打破學科壁壘，聚焦人工智能、數(shù)據(jù)標注技術(shù)等前沿領(lǐng)域，構(gòu)建起“理論+實踐+產(chǎn)業(yè)”三位一體的育人模式。據(jù)了解，益陽師專微專業(yè)建設共分三期進行，第一期為戰(zhàn)略奠基框架搭建期 ，第二期為資源沉淀完成期，第三期為生態(tài)成型打造特色期。

“通過校企協(xié)同開發(fā)課程、動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)方案，以及跨學科知識融合，微專業(yè)不僅助力學生掌握‘即戰(zhàn)型’技能，更培育其數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)適應智能時代的復合型人才提供了重要范式?！痹撔，F(xiàn)代教育技術(shù)學院院長廖亦凡介紹。