中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）“科研賦能 實驗創(chuàng)新”教育科學研究院辦學實踐研討會日前在京舉行，會議現(xiàn)場北京市教科院、天津市教科院、重慶市教科院等7所省市教科院共同發(fā)起的全國教科院教育實驗聯(lián)盟啟動，該聯(lián)盟將致力于完善“教科院+實驗?！钡暮献鬓k學模式，以前沿理論引領(lǐng)學校創(chuàng)新實踐，通過科研賦能，加快辦好一批群眾滿意的“家門口”新優(yōu)質(zhì)學校，為全國基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)提供創(chuàng)新范例。

會上，北京教科院回顧了聯(lián)動市區(qū)兩級政府與實驗學校，開創(chuàng)“兩普—雙高”模式，辦好家門口學校探索20年的經(jīng)驗。“兩普—雙高”模式，是指在普通辦學基礎、普通資源投入的中小學校中，依靠教育科研部門積極發(fā)揮專業(yè)智慧與創(chuàng)新精神，為學校注入科研的力量，推動其高質(zhì)量、高速度發(fā)展。自2003年起，北京教科院與通州、豐臺、大興、石景山、海淀、房山、燕山、順義等8個區(qū)合辦了10所中小學校。秉承“在普通的學校開展不普通的教育，讓每一個平凡家庭的孩子都能獲得教育享受”的理念，北京教科院遵循“以校為本、順勢而為、系統(tǒng)介入、持續(xù)跟進”的原則，倡導知識共享、專業(yè)共生、實踐共創(chuàng)，協(xié)同學校經(jīng)過先期研究、個別實驗、拓展實驗、實踐深化四個既有內(nèi)在延續(xù)性又有階段特點的發(fā)展階段，帶領(lǐng)學校破解辦學基礎薄弱等發(fā)展性難題，在2至5年內(nèi)完成實驗校內(nèi)涵式發(fā)展躍遷。

北京教科院相關(guān)負責人表示，“兩普—雙高”模式摒棄依靠政策傾斜和資源依賴的路徑，堅持辦學合規(guī)律、講科學的核心不變，將理論與科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學實驗，重構(gòu)學校發(fā)展范式，是新質(zhì)生產(chǎn)力在教育實踐領(lǐng)域的生動運用，也必將承擔起強國建設賦予基礎教育的新使命。