“白樺樹為什么會有‘眼睛’?”“基因剪刀如何定向改良樹木性狀?”……近日,2025年全國科技活動周期間,在東北林業(yè)大學林木遺傳育種全國重點實驗室,“育見未來—科技強國‘知林行’”主題科普活動火熱進行,趣味實驗、細胞觀察、專家講座……一場場沉浸式科技啟蒙將科普的種子播撒到122名中小學學生心中,讓他們的科技強國夢“可感可觸”。
童筆繪綠:感受植物科學的獨特魅力
5月25日下午,實驗室迎來了一群特殊的小訪客——24名“小畫家”。在實驗室老師黃海嬌的帶領下,學生走進實驗林場,觀察白樺樹的獨特形態(tài)?!盀槭裁窗讟鍢涞臉淦な前咨??”“樹干上的‘眼睛’是什么?”面對學生的提問,黃海嬌詳細介紹了白樺樹的生態(tài)特征。
松江小學三年級學生王然初說:“通過老師的講解,了解了白樺樹的生長特性,從它獨特的白色樹皮形成原因,到適應寒冷環(huán)境的生存智慧,再到在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用,拓寬了我的自然科學視野?!?/p>
最讓學生興奮的是10米創(chuàng)意長卷繪制環(huán)節(jié)?!靶‘嫾摇眰冋J真繪畫著自己眼中的白樺林。有的學生用細膩的筆觸勾勒樹干的紋理,有的用彩色圓點模擬陽光透過樹葉的光斑。不一會兒,一片茂密的白樺林躍然長卷。
“活動將科學知識與實踐結合,激發(fā)了孩子們探索自然的興趣和保護生態(tài)環(huán)境的意識,也讓他們在動手實踐中感受到了植物科學魅力?!秉S海嬌說。
創(chuàng)新實踐:見證細胞實驗室里的“科學魔法”
“植物細胞也能像樂高一樣拼成大樹?”在“科技強國·綠芽啟航”植物組織培養(yǎng)課上,實驗室科研團隊集體轉(zhuǎn)型“科普導師”來自哈爾濱的52名中小學生親眼見證了這一奇跡。
“植物的每個細胞都藏著生長密碼,只要條件合適,就能長成完整植株?!睂嶒炇腋敝魅瓮醭殖峙囵B(yǎng)皿,向大家講解“植物克隆”原理。
“原來這就是科學家培育新品種的方法!”在科研人員指導下,學生戴上手套,用鑷子將愈傷組織移入培養(yǎng)基。在獨立完成組培苗接種后,紅巖小學五年級的謝欣怡興奮地展示培養(yǎng)瓶:“我要像真正的科學家一樣,每天記錄它的變化?!惫ご蟾街谐醵W生王郭芮小心翼翼地捧著培養(yǎng)瓶,“我要每天記錄它的變化,像真正的科學家一樣!”
“理論+實踐+實景”的立體教學模式,讓深奧的細胞學知識和組織培養(yǎng)技術變得鮮活可感。黃海嬌表示:“當實驗室的燈光照亮孩子們求知的眼神,科技強國的未來已悄然孕育在這片生機盎然的‘綠芽’之中。”
基因探秘:解析現(xiàn)代林業(yè)科技密碼
“DNA雙螺旋結構像不像旋轉(zhuǎn)的樓梯?”5月29日,哈爾濱市第三中學46名高一學生在實驗室教師楊靜莉的講解下,通過電泳圖譜觀察不同樹種的遺傳差異?!斑@些條紋就是樹木的‘身份證’!”她指著屏幕上的圖譜解釋說。
更讓學生興奮的是親手提取植物DNA的實驗?!凹毎呀?、去除蛋白質(zhì)及雜質(zhì)、沉淀DNA……”實驗室教師黃海嬌現(xiàn)場演示植物DNA提取技術,讓學生目睹“遺傳密碼的真面目”。學生們現(xiàn)場開展分組討論:“同樣是楊樹,為什么有的能抗旱,有的生長速度差三倍”“基因剪刀CRISPR如何精準改良木材品質(zhì)”……實驗室的8位教授認真地解答了孩子們提出的問題。
“課本上的孟德爾定律變成了看得見的實驗!這對孩子們來說是一次非常有意義、有收獲的科普活動。”帶隊教師張序陽說,“不僅讓孩子們深入了解現(xiàn)代林業(yè)科技如何破解樹木的基因密碼,而且還加深了他們對于科技在林業(yè)發(fā)展中核心作用的理解”。
據(jù)悉,全國科技周活動期間,東北林業(yè)大學林木遺傳育種全國重點實驗室通過多層次、多維度的科普宣講活動。“科普不僅是知識的傳遞,更是消除‘科技陌生感’的橋梁、培育未來科技人才的重要力量。我們以全國重點實驗室為平臺,將科研成果轉(zhuǎn)化為科普資源,將林木遺傳育種的前沿科技知識轉(zhuǎn)化為青少年易懂的語言,讓每個孩子理解科技、學習和應用科技,將來用自己的實際行動推動科技強國建設?!睂嶒炇抑魅卫顐フf。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 曹曦 通訊員 高春梅)
學生走進實驗室。學校供圖
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