“無弦吉他？我以前也幻想過，但居然真有人把它做出來了！”“海拔越高沸點越低——這不是物理課知識點嗎？竟被用來研發(fā)快速烘干機，原來創(chuàng)新離我們這么近！”近日，在浙江寧波智能技術(shù)研究院展廳里，寧波市科技高級中學的學生們圍著一排“黑科技”產(chǎn)品驚呼不斷。

“所有偉大產(chǎn)品，都始于一個‘愚蠢’的念頭?！睂幉ㄖ悄芗夹g(shù)研究院張璐介紹，她以設計思維（Design Thinking）為主線，拆解了大疆無人機、云鯨掃拖地機器人、Liberlive無弦吉他等產(chǎn)品的誕生過程。

在研究院的開放式課堂，寧波科技高中兩位信息技術(shù)教師為學生梳理人工智能發(fā)展脈絡：從圖靈測試到深度學習爆發(fā)，再到如今DeepSeek輕量化模型打破算力壟斷——技術(shù)正變得越來越“平民化”。

該校2703班學生徐雨霏在筆記上寫下一行字：“創(chuàng)意不必等待權(quán)威，驗證始于動手一瞬。”從“知識接收者”轉(zhuǎn)向“問題解決者”，一顆顆種子在此刻萌芽。

“我們不是在建造研究院，而是在寧波播種一片創(chuàng)新土壤。”研究院劉穎老師向?qū)W生闡釋核心理念?！拔覀冎铝τ趯ふ摇虢o世界帶來影響’的人，相信‘工程是讓從未發(fā)生之事成真’的創(chuàng)造者；通過設計+技術(shù)+商業(yè)的跨學科協(xié)作，讓青年在‘試錯—迭代’中走出自己的創(chuàng)新路徑?！?/p>

“一個新的概念和產(chǎn)品的誕生，遠非技術(shù)單兵突進，而是需要經(jīng)過設計、調(diào)研、研發(fā)、推廣等一系列環(huán)節(jié)。”寧波科技高中副校長俞韻瓊說，“這個復雜鏈條的每一個環(huán)節(jié)，都能為學生提供舞臺！”

為此，寧波科技高中正攜手寧波智能技術(shù)研究院、國科大寧波材料研究所、上海交通大學寧波人工智能研究院、寧波工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院等知名高校和科研機構(gòu)，共同打造以“設計思維”和“產(chǎn)品思維”為核心驅(qū)動力的創(chuàng)新工坊。該平臺采用PBL（項目制學習）模式，推行“學生提痛點，專家助落地”的共創(chuàng)機制，系統(tǒng)培養(yǎng)學生設計思維、產(chǎn)品思維、創(chuàng)新素養(yǎng)、商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)精神五大核心素養(yǎng)?！拔磥韯?chuàng)新靠的不是單打獨斗，而是會合作、懂人性、懂技術(shù)、懂市場，能發(fā)現(xiàn)問題、定義問題、解決問題的未來創(chuàng)新人才！”俞韻瓊說。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 史望穎 通訊員 王寧 王冰彬 江潔）