中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 焦以璇）近日，北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院舉辦“中國特殊教育自主知識體系建設(shè)暨樸永馨教授特殊教育學(xué)術(shù)思想研討會”。本次研討會匯聚了全國特殊教育領(lǐng)域的專家學(xué)者、一線教師及行業(yè)代表，共同探討中國特色特殊教育理論發(fā)展路徑，并對我國特殊教育學(xué)科奠基人樸永馨教授的學(xué)術(shù)思想與實踐貢獻進行了系統(tǒng)梳理與研討。

在主旨報告環(huán)節(jié)，中國教育學(xué)會常務(wù)副會長李天順作題為《新時代中國特殊教育發(fā)展之路》的專題報告。他從由“入學(xué)難”到“有學(xué)上”的歷史跨越、高質(zhì)量發(fā)展亟須破解深層次矛盾和邁向普及普惠優(yōu)質(zhì)融合的新征程三個方面分享了當(dāng)前特殊教育的成就、挑戰(zhàn)和展望。

北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院教授王雁認(rèn)為，當(dāng)前，特殊教育專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出四個特點：由單一的特殊教育專業(yè)（方向）走向特殊教育專業(yè)群；從特殊教育專業(yè)“通才”培養(yǎng)漸趨精細化的“專才”培養(yǎng)；培養(yǎng)層次不斷提升；普、特融合培養(yǎng)體系漸趨形成。

華南師范大學(xué)教授葛新斌表示，中國特殊教育自主知識體系建設(shè)應(yīng)以堅持以我為主、堅持古為今用、堅持洋為中用、堅持多元共生為立場方法，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)之轉(zhuǎn)化、當(dāng)代中國實踐之凝練、西方道路之鏡鑒為實踐進路，力爭創(chuàng)造出具有中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的特殊教育自主知識體系。

北京師范大學(xué)特殊教育學(xué)科創(chuàng)始人樸永馨教授回顧了中國早期特殊教育專業(yè)創(chuàng)辦和特殊教育學(xué)教材編寫的歷程，明確辯證唯物主義對中國殘疾人教育在思想認(rèn)識、行動上的指導(dǎo)作用，強調(diào)要讓廣大殘疾人共享發(fā)展成果，實現(xiàn)“一個都不能少”的目標(biāo)。