新學(xué)期伊始，在甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)縣考勒鄉(xiāng)峴子小學(xué)教室里，孩子們圍坐在一臺(tái)多媒體教學(xué)一體機(jī)前正在上英語(yǔ)課，他們跟著畫面里的教師讀著英語(yǔ)單詞、拍著手，歡快的朗讀聲在校園里飄蕩。

“上課的都是西北師大英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，孩子們對(duì)英語(yǔ)課程的興趣明顯提升，臉上的笑容也多了?！睄s子小學(xué)校長(zhǎng)馬建忠欣喜地說(shuō)。

峴子小學(xué)的變化來(lái)源于甘肅省教育廳自2019年起實(shí)施的“互聯(lián)網(wǎng)+”師范院校支教服務(wù)項(xiàng)目。依托該項(xiàng)目，西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以遠(yuǎn)程專遞課堂的形式，為臨夏州東鄉(xiāng)縣、臨夏縣及隴南市禮縣的18所小規(guī)模學(xué)校打造“專遞課堂”，讓偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的孩子們享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。

一直參與該項(xiàng)目的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授王飛介紹，學(xué)院先后選派8名高級(jí)職稱教師擔(dān)任項(xiàng)目指導(dǎo)教師，232名教育碩士及英語(yǔ)師范專業(yè)高年級(jí)本科生參與支教活動(dòng)。截至目前，受教班級(jí)累計(jì)達(dá)86個(gè)、受教學(xué)生人數(shù)892名、完成授課時(shí)數(shù)近1500學(xué)時(shí)，涵蓋三至八年級(jí)。

參與支教的大學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和培訓(xùn)才能“上崗”。通過(guò)試講和面試，學(xué)院從自愿報(bào)名的學(xué)生中為每個(gè)支教點(diǎn)選拔3—5名組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，再對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備操作及教學(xué)技能方面的培訓(xùn)。緊接著，由學(xué)院指導(dǎo)教師帶隊(duì)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)前往各支教點(diǎn)開展學(xué)情調(diào)研、示范授課，雙方教師深入研討，為后期線上教學(xué)建立良好基礎(chǔ)。

每一節(jié)課上課之前，各支教團(tuán)隊(duì)先和當(dāng)?shù)厥谡n教師商討授課內(nèi)容，并在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課、磨課和教學(xué)研討等?！拔覀兊娜蝿?wù)是補(bǔ)齊學(xué)科短板，激發(fā)校園活力，為英語(yǔ)基礎(chǔ)教育提供‘養(yǎng)分’，既給支教點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供幫助，又讓支教團(tuán)隊(duì)成員取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?！蓖躏w介紹。

“孩子們都特別喜歡直播課堂，學(xué)習(xí)勁頭可足了，搶著和屏幕里的老師互動(dòng)，英語(yǔ)水平提高很快，我內(nèi)心充滿了感激和欣慰。在和大學(xué)生備課、磨課、共同上課的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法?！睎|鄉(xiāng)縣坪莊鄉(xiāng)三社小學(xué)英語(yǔ)教師肖永弟說(shuō)。

現(xiàn)為東鄉(xiāng)縣東鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)教師的王亞琴，是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）教育碩士研究生，“那段支教經(jīng)歷深深觸動(dòng)了我。如今，作為一名高中英語(yǔ)老師，我每天都與純真而堅(jiān)韌的學(xué)生們相伴，孩子們的進(jìn)步、他們眼中逐漸點(diǎn)亮的光，是我最大的動(dòng)力?！蓖鮼喦賴L試將英語(yǔ)課堂教學(xué)與民族文化結(jié)合，用“家鄉(xiāng)故事”主題寫作激發(fā)學(xué)生的表達(dá)，她也在適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚝蜕畹倪^(guò)程中，收獲了跨文化共情力與創(chuàng)新教學(xué)的韌性。

“大學(xué)生老師講課像講故事，比如教單詞‘fruit’時(shí)，會(huì)帶我們畫蘋果、橙子等，還讓我們用英語(yǔ)猜水果謎?！睄s子小學(xué)六年級(jí)學(xué)生馬浩說(shuō)，自己現(xiàn)在每天背單詞，也用英語(yǔ)和同學(xué)交流，以后要努力考上大學(xué)。

在西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)高育松看來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”支教項(xiàng)目像一座橋梁，讓孩子們跨越重重大山，豐富了教育載體，也引導(dǎo)大學(xué)生踐行教育家精神和志愿服務(wù)精神，為當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，有效緩解了偏遠(yuǎn)地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)狀，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟處煿餐l(fā)展，是一場(chǎng)“雙向奔赴”。

支教不僅提升了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)水平，還在鄉(xiāng)村振興的道路上發(fā)揮著深遠(yuǎn)影響?！爸Ы滩粌H補(bǔ)了學(xué)科短板，大學(xué)生還教家長(zhǎng)用智能手機(jī)查農(nóng)技、做電商。有戶人家跟著學(xué)直播賣山貨，去年收入翻了倍?，F(xiàn)在，村里對(duì)學(xué)校的關(guān)注度高了，師生們的精氣神都不一樣了?！睎|鄉(xiāng)縣坪莊鄉(xiāng)三社小學(xué)校長(zhǎng)馬吉祥開心地說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍）