9月10日，在第41個(gè)教師節(jié)來臨之際，中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)先生出席新書《教師的五項(xiàng)修煉》在北京市第八中學(xué)舉辦的新書發(fā)布會(huì)暨“百校共讀行動(dòng)”啟動(dòng)會(huì)。

顧明遠(yuǎn)先生表示：“有了好的教師才能培養(yǎng)出好的學(xué)生，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵還是教師隊(duì)伍的建設(shè)?！彼岢?，教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，年輕教師要像要求自己的學(xué)生一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，使自己保持知識(shí)的更新、能力的提升，學(xué)而不厭，誨人不倦。

顧先生在《教師的五項(xiàng)修煉》中強(qiáng)調(diào)，教育是“以生命影響生命”的事業(yè)，這一理念在北京八中的青年教師身上得到了生動(dòng)詮釋。正如他所言：“年輕教師要像要求學(xué)生一樣要求自己，終身學(xué)習(xí)，永葆初心。”

北京八中青年教師孔瑋與張東宇的故事，是對(duì)這句話的鮮活注解——從初登講臺(tái)的忐忑到三尺講臺(tái)的篤定，從課堂內(nèi)外的師生共鳴到跨越山海的育人使命，他們用行動(dòng)踐行著“修煉”的真諦。這兩位青年教師的探索，也讓光芒照進(jìn)了越來越多年輕的心靈。

汶川地震的生死考驗(yàn)讓孔瑋開始反思“要如何讓人生更有意義地度過”。大學(xué)時(shí)，她選擇支教內(nèi)蒙，在和學(xué)生交流、幫助學(xué)生解決困惑的“雙向奔赴”中，她找到了教育的深層意義——教師的幸福既源于學(xué)生的成長(zhǎng)，也來自自我生命的豐盈。在北京八中，她以扎實(shí)的學(xué)識(shí)與溫暖細(xì)膩的共情，在學(xué)生的青春里播撒下“向光而行”的勇氣。

張東宇老師的故事，則是“以生命影響生命”這一理念的生動(dòng)詮釋。初登講臺(tái)時(shí)的緊張與學(xué)生回應(yīng)中的篤定，學(xué)生那句“你托舉我走向更遠(yuǎn)”的匿名留言，讓他深刻領(lǐng)悟到：教師的價(jià)值不僅在于傳授知識(shí)，更在于成為學(xué)生生命中的“燈塔”。從北京師范大學(xué)求學(xué)到北京八中執(zhí)教，他以助力學(xué)生“君行將至，我所未至”的信念，將恩師傳遞給他的光，化作照亮學(xué)生的星火。

策劃：段風(fēng)華

拍攝制作：戚悅

特別鳴謝：北京八中