中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 高會生 宋曉明）在今年暑期實習過程中，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院郵政通信管理專業(yè)的王恩鵬積極協(xié)助大堂經(jīng)理和柜臺營業(yè)員獨立分流客戶、協(xié)助辦理業(yè)務(wù)，展現(xiàn)出的優(yōu)秀崗位適應能力讓同事們交口稱贊。“這得益于在學院的錘煉，目前還沒畢業(yè)，我已經(jīng)擁有郵政營業(yè)員和郵政儲匯員等多個證書。”王恩鵬說。

近年來，我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系加速構(gòu)建、產(chǎn)教融合持續(xù)深化，石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“學院”）作為中國郵政集團有限公司直屬唯一高等學校，充分發(fā)揮“校企一體、教培互融”優(yōu)勢，以訂單培養(yǎng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新構(gòu)建了“培、考、練、工”四位一體的郵政特色職業(yè)技能鑒定與證書教學體系，為行業(yè)企業(yè)精準育才，為學生高質(zhì)量就業(yè)賦能。

學院立足郵政行業(yè)，堅持“行業(yè)主導、校企協(xié)同”，將中國郵政集團的技能與認證標準融入教學，實現(xiàn)“課證深度融合”。職業(yè)技能鑒定全面嵌入訂單培養(yǎng)全過程，與學生學業(yè)同步推進。學院依托國家級“雙師型”教師培訓基地和中國郵政集團培訓中心等平臺，持續(xù)引入新技術(shù)、新規(guī)范，通過“培、考、練、工”閉環(huán)培養(yǎng)，實現(xiàn)學生向“準員工”的無縫過渡。

該體系系統(tǒng)整合教學、考核、實訓與實習，打破傳統(tǒng)理論與實踐的壁壘。其中，“培”是基礎(chǔ)。校企共同開發(fā)課程與資源，將郵政各類工種職業(yè)技能標準融入專業(yè)核心課，實現(xiàn)“課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接”?！翱肌笔顷P(guān)鍵。學院具備職業(yè)技能等級認定資質(zhì)，實施過程性與終結(jié)性考核相結(jié)合，校內(nèi)外考評員共同參與，學生獲國家認可證書，成為就業(yè)“通行證”?！熬殹笔菢蛄?。學院建成了覆蓋郵政全業(yè)務(wù)流程的現(xiàn)代化實訓基地。學生開展真實業(yè)務(wù)情境下的項目化訓練，提升崗位適應能力?！肮ぁ笔锹淠_點。訂單培養(yǎng)學生進入中國郵政各地分公司進行認識實習和頂崗實習。在校企教師雙重指導下應用所學，實現(xiàn)“在崗培養(yǎng)、在崗鑒定”，縮短適應期，實現(xiàn)畢業(yè)即上崗。

該體系實施以來，實現(xiàn)了學生、學校與企業(yè)多方共贏，學生就業(yè)質(zhì)量顯著提升。學院在校學生行業(yè)證書獲取率連續(xù)多年保持在98%以上，“雙證”持有率達100%，畢業(yè)生適應期縮短超一半，企業(yè)滿意度98%以上，就業(yè)率、平均薪資及發(fā)展前景均居全國高職院校前列。