中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 苑恒軼 記者 杜亞麗 尹長(zhǎng)俊）近日，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院與吉林廣播電視臺(tái)聯(lián)合出品的短劇及獨(dú)立制作的網(wǎng)絡(luò)短劇，在第37屆“吉林省廣播電視文藝丹頂鶴獎(jiǎng)”評(píng)選中雙雙榮獲“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”。同時(shí)，在“參韻長(zhǎng)白·鹿鳴春曉”吉林省“吉字號(hào)”產(chǎn)品展示暨文化宣推活動(dòng)中，該校的“長(zhǎng)白參語(yǔ)”“長(zhǎng)白鹿鳴”等系列文創(chuàng)產(chǎn)品及科普微視頻更是斬獲一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)，展現(xiàn)出師生在特色產(chǎn)業(yè)文創(chuàng)領(lǐng)域的扎實(shí)功底與創(chuàng)新活力。

近年來(lái)，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院堅(jiān)持以應(yīng)用型專業(yè)教育為主線，系統(tǒng)推進(jìn)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈“四鏈融合”，不斷探索科研育人的新路徑。

學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到，濃郁的科研文化氛圍是激發(fā)創(chuàng)新思維、培育科學(xué)精神的重要基礎(chǔ)。在學(xué)術(shù)引領(lǐng)方面，該校持續(xù)打造“工師大講堂”學(xué)術(shù)品牌，每年邀請(qǐng)百余位國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者來(lái)校開展專題講座與學(xué)術(shù)交流，內(nèi)容涵蓋智能制造、人工智能、光電信息等前沿領(lǐng)域，為學(xué)生接觸科技前沿、開闊學(xué)術(shù)視野創(chuàng)造了良好條件。在科普推廣方面，學(xué)校創(chuàng)新科普形式，組織師生參與“全國(guó)科普日”微視頻展播等活動(dòng)。2024年，學(xué)?？茀f(xié)被評(píng)為“全國(guó)科技工作者日”活動(dòng)優(yōu)秀組織單位，進(jìn)一步彰顯了學(xué)校在科學(xué)普及方面的社會(huì)影響力。

該校在平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制上，學(xué)校推動(dòng)所有科技創(chuàng)新平臺(tái)面向?qū)W生全面開放，專門為學(xué)生設(shè)立獨(dú)立實(shí)驗(yàn)空間，支持學(xué)生參與科研項(xiàng)目、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)術(shù)交流。各學(xué)院及課題組依托平臺(tái)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探索與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，形成了“平臺(tái)+項(xiàng)目+學(xué)生”的深度融合模式。在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)參與學(xué)科競(jìng)賽與科研項(xiàng)目，全程沉浸于科研實(shí)踐，切實(shí)提升了創(chuàng)新素養(yǎng)與實(shí)踐能力。

同時(shí)，該校充分發(fā)揮吉林省轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校的引領(lǐng)作用，堅(jiān)持“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏”原則，持續(xù)完善與政府、企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)的溝通協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建起校內(nèi)資源內(nèi)循環(huán)與社會(huì)資源外循環(huán)協(xié)同互動(dòng)的發(fā)展格局。通過(guò)“校地—校企—校友”三方聯(lián)動(dòng)，學(xué)校加速了科研項(xiàng)目研發(fā)與科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程。學(xué)校攜手企業(yè)共建研究中心及研究院，推動(dòng)教師與企業(yè)技術(shù)骨干聯(lián)合攻關(guān)，做實(shí)“政、校、企三題合一”科研項(xiàng)目。學(xué)校建立的企業(yè)技術(shù)需求、高?？萍汲晒c校企轉(zhuǎn)化項(xiàng)目“三單聯(lián)動(dòng)”精準(zhǔn)對(duì)接機(jī)制，有效促進(jìn)了前沿技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)化。

此外，學(xué)校積極引導(dǎo)教師聚焦吉林省人參產(chǎn)業(yè)、智能制造、人工智能等前沿領(lǐng)域，開展從基礎(chǔ)研究到應(yīng)用開發(fā)的全鏈條攻關(guān)。通過(guò)參與成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐，學(xué)生親身體驗(yàn)科研項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化的完整過(guò)程，拓寬了創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，初步形成了“科研創(chuàng)新—人才培養(yǎng)—成果轉(zhuǎn)化—學(xué)生就業(yè)”四環(huán)聯(lián)動(dòng)的育人閉環(huán)。

“目前，我校的科教產(chǎn)教‘雙融’育人新模式已在省內(nèi)外18所高校推廣應(yīng)用，人才培養(yǎng)成效顯著，彰顯了‘雙融’育人的實(shí)踐價(jià)值與示范引領(lǐng)作用，為培育適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才筑牢了根基?！奔止こ碳夹g(shù)師范學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)苑恒軼介紹?！拔磥?lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化‘四鏈融合’育人模式改革，不斷完善科研育人體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)創(chuàng)新人才?！?/p>