在內(nèi)蒙古包頭昆都侖區(qū)的校園里，教育如同一幅正在徐徐展開的畫卷——以黨建引領(lǐng)為筆，蘸滿初心如火的“紅”；以民族團(tuán)結(jié)為彩，繪就和諧交融的“暖”。

過去5年，十萬余名孩子在這幅愈發(fā)生動的“成長畫卷”上，留下了他們拔節(jié)向上的印記。從國旗飄揚(yáng)的思政課堂，到數(shù)據(jù)交互的智慧校園，從“石榴籽”緊緊相擁的教室，到個性綻放的成長賽道，昆都侖區(qū)教育人以情懷為墨，以實干為紙，書寫著新時代“美好教育”的扎實答卷。

如何讓“愛我中華”的種子深植孩子心靈？昆都侖區(qū)給出了自己的答案。在鋼鐵大街第三小學(xué)的“石榴籽”課堂上，不同民族的學(xué)生圍坐在一起，共同探討家鄉(xiāng)的變化?！拔覀儼嘤忻晒抛?、回族、漢族的同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲，就像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”四年級2班學(xué)生曹梓睿的話樸實卻動人。

這樣的場景，源于昆區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建的“大中小學(xué)思政教育一體化”育人格局。全區(qū)打造的4個鑄牢中華民族共同體意識教育實踐基地、兩個全學(xué)段研學(xué)品牌，讓民族團(tuán)結(jié)教育從課堂延伸到社會大課堂。當(dāng)鋼鐵大街第四小學(xué)的黨員教師，將滿載圖書和溫暖的“紅書包”寄往西藏，當(dāng)兩地孩子通過“唐古拉山來信”分享成長點(diǎn)滴，教育的溫度已跨越千山萬水。

課堂的變革同樣悄然而深刻。在青松小學(xué)的智慧教室里，數(shù)學(xué)老師李玉輕點(diǎn)平板，全班學(xué)生的答題情況實時呈現(xiàn)在屏幕上。“系統(tǒng)會自動標(biāo)記共性錯誤和個性問題，讓我的講解更有針對性?！?nbsp;

這種基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)，正是昆都侖區(qū)作為“全國義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)”的縮影。在包頭市第二十九中學(xué)，“生命?成長”課程關(guān)注著每個學(xué)生的心理健康；在科普實踐基地，孩子們親手操作實驗設(shè)備，眼睛因發(fā)現(xiàn)而閃亮。

改革不僅發(fā)生在校內(nèi)，昆都侖區(qū)還整合社會資源打造了半小時“科普實踐體驗圈”，14個校外教育基地成為學(xué)生探索世界的新窗口。目前，全區(qū)已擁有國家級校園足球特色學(xué)校45所，年均舉辦各類體美賽事近500場，教育的活力在校園每個角落涌動。

在昆都侖區(qū)，“成為新時代的‘大先生’”已成為許多教師的職業(yè)追求。5年來，全區(qū)累計引進(jìn)優(yōu)秀青年教師1774名，并通過“名師工作室”“三階賦能計劃”等載體，構(gòu)建起教師專業(yè)成長的完整階梯。參加完人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)后，教師李永強(qiáng)感慨：“以前怕技術(shù)，現(xiàn)在用技術(shù)。智能工具讓我能更細(xì)膩地關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏?！边@樣的轉(zhuǎn)變正在全區(qū)7600余名教師中發(fā)生。每年教師節(jié)，昆都侖區(qū)地標(biāo)建筑和所有學(xué)校同步“為教師亮燈”，那溫暖的燈光照亮的是講臺上的堅守，更是全社會對教育的尊重。

改革的成效如何衡量？發(fā)展的路徑怎樣優(yōu)化？昆都侖區(qū)教育局創(chuàng)新構(gòu)建的教育評估監(jiān)測體系，正在為這些問題提供科學(xué)答案。在昆都侖區(qū)教育督導(dǎo)評估中心的大屏上，實時更新的數(shù)據(jù)為每所學(xué)校、每位學(xué)生勾勒出清晰的“成長畫像”。

“評估不是‘貼標(biāo)簽’，而是‘做體檢’。”昆都侖區(qū)教育督導(dǎo)評估中心負(fù)責(zé)人車駟驄這樣比喻。這套系統(tǒng)將鑄牢中華民族共同體意識、五育融合等要求轉(zhuǎn)化為可觀測、可評估的指標(biāo)，研發(fā)的綜合素質(zhì)監(jiān)測工具每年形成約120萬字的診斷報告，為學(xué)校提供“一校一策”的改進(jìn)方案。2024年，昆都侖區(qū)從全國2844個區(qū)縣中脫穎而出，由“中堅級”躍升為“優(yōu)勢級”樣本城區(qū)，這份榮譽(yù)背后，正是科學(xué)評估帶來的精準(zhǔn)賦能。

數(shù)字記錄著發(fā)展的軌跡：義務(wù)教育入學(xué)率保持100%，鞏固率達(dá)98.6%；累計獲市級以上榮譽(yù)900余項；形成涵蓋55所中小學(xué)、58所幼兒園，服務(wù)超10萬名學(xué)生的教育體系……而比數(shù)字更動人的，是發(fā)生在校園里的真實改變。當(dāng)外來務(wù)工人員子女在這里享受“同城同待遇”，當(dāng)每個孩子都能在豐富的課程中找到興趣所在，當(dāng)教師們帶著專業(yè)自信站在講臺上，昆都侖區(qū)教育的溫度與厚度清晰可感。

面向“十五五”，昆都侖區(qū)教育人已整裝待發(fā)。昆都侖區(qū)教育局黨組書記、局長丁福柱說：“我們將堅定落實立德樹人根本任務(wù)，扎根本土、立足時代，廣泛吸納融合優(yōu)秀教育成果，做好教育超前布局、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化政策和人才儲備，積極回應(yīng)人民群眾對教育公平和質(zhì)量的新期盼，努力實現(xiàn)全學(xué)段優(yōu)質(zhì)均衡‘美好教育’的發(fā)展目標(biāo)?！?/p>

當(dāng)“黨建紅”與“團(tuán)結(jié)彩”深深融入教育的肌理，當(dāng)每一個孩子的臉龐都被夢想照亮，昆都侖區(qū)這幅以人心為底、以奮斗作筆的“成長畫卷”，正變得更加飽滿、更加鮮活。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 丁福柱 記者 蘇勤）