中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 冀曉萍）2025年12月20日至21日，“2025田家炳京津冀小學五育融合課堂育人新樣態(tài)高峰論壇”在河北省廊坊市京津冀大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應用中心舉行。本次論壇由首都師范大學、教育部小學教育專業(yè)虛擬教研室主辦，河北省廊坊市教育局、首都師范大學初等教育學院承辦，吸引了京津冀各地教育行政部門、高等院校、一線小學等多方代表參與。

首都師范大學黨委常委、黨委副書記王大廣在會上強調，首都師范大學始終致力于推動基礎教育改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮高校智力優(yōu)勢和人才培養(yǎng)職能，積極服務京津冀教育協(xié)同發(fā)展大局。希望以此次論壇為契機，深化校地、校際合作，持續(xù)輸出五育融合理論研究與實踐創(chuàng)新成果，為基礎教育高質量發(fā)展貢獻智慧與力量。

教育部基礎教育司副司長游森出席論壇并圍繞深化基礎教育課堂教學改革重點提出了四點要求：一要堅持五育并舉、德育為先，落實立德樹人根本任務，做好未成年人思想道德建設；二要牢固樹立健康第一的教育理念，將其貫穿于五育融合全過程，切實加強體育、美育和心理健康教育；三要持續(xù)深化落實“雙減”，重塑基礎教育良好生態(tài)，為孩子們營造良好的、可持續(xù)發(fā)展的成長環(huán)境；四要強化數(shù)字賦能，以AI等新技術重塑五育融合課堂新樣態(tài)，加強優(yōu)質五育融合教育資源共建共享。

論壇上，項目負責人、首都師范大學初等教育學院院長李敏正式發(fā)布“小學教師五育融合素養(yǎng)研究模型”，為小學教師提升五育融合教學能力提供專業(yè)參考。清華大學文科資深教授謝維和以“五育融合的德育實踐”為題，從理論本源出發(fā)，深刻闡釋了融合育人的核心要義與實踐邏輯；中國科學院院士劉嘉麒帶來以《兒童時期的科學精神培養(yǎng)》為題的主題報告，將科學素養(yǎng)的培育置于全面育人的宏觀視野中，拓寬了育人格局；李敏以“五育融合的課堂畫像”為主題，結合項目實踐經驗，具象化呈現(xiàn)了五育融合課堂教學中教師之教、學生之學的核心特征；青湖教育科學研究院院長吳亞濱分享了人工智能技術在課堂監(jiān)測與分析中的應用探索，賦能五育融合課堂教學改革。

此外，論壇設置課堂展示與研討環(huán)節(jié)，集中展現(xiàn)了五育融合課堂教學改革的階段性成果。研討中，高校專家、教研員、一線教師與研究生代表，從教學目標設計、融合路徑實施等角度對示范課進行深度剖析，展開多維對話，凝聚了多項實踐共識。