據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，少兒編程教育有火爆的趨勢(shì)。2018年年初，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，加入了人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)處理等，成為新課標(biāo)的亮點(diǎn)之一。而教育部高中信息技術(shù)課程新教材將通過(guò)必修課，讓所有高中生具備基本的編程、算法的技能。

少兒編程教育不僅走進(jìn)了中學(xué)課堂、擠進(jìn)了家長(zhǎng)視野，也讓資本嗅到了難得的機(jī)遇。根據(jù)《中國(guó)少兒編程行業(yè)研究報(bào)告》，截至2018年10月，國(guó)內(nèi)少兒編程行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為30億元至40億元，用戶規(guī)模約為1550萬(wàn)，行業(yè)規(guī)模將在5年內(nèi)達(dá)到300億元。

【觀察】

2017年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》?！兑?guī)劃》提到，鼓勵(lì)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

近10年來(lái)，以色列、英國(guó)、日本均在本國(guó)課程中加入編程教育科目。《2017開(kāi)發(fā)者技能報(bào)告》顯示，少兒編程教育滲透率在美國(guó)已達(dá)44.8%，中國(guó)目前僅為0.96%。從資本的角度看，正是中外編程教育普及的差距帶來(lái)了市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

但是，報(bào)道同時(shí)指出，在少兒編程火爆的背后，有很多問(wèn)題需要考慮和解決。比如，幾乎所有機(jī)構(gòu)都會(huì)突出鍛煉邏輯思維，但是，如何評(píng)價(jià)少兒編程教育的效果，誰(shuí)能給出量化評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，還不好說(shuō)。此外，課程研發(fā)、師資對(duì)接等問(wèn)題，也都需要考慮和解決。

本報(bào)記者 唐琪

《中國(guó)教育報(bào)》2019年01月26日第4版