本報訊（記者 任朝霞）日前，《上海市示范性學區(qū)和集團建設三年行動計劃（2023—2025年）》發(fā)布，明確通過3年努力，在緊密型學區(qū)和集團占比進一步提高的基礎上，建設一批市示范性學區(qū)和集團。

上海將優(yōu)先把區(qū)域內(nèi)相對薄弱學校納入學區(qū)和集團范圍，綜合考慮地理位置、資源條件、輻射能力、師資流動等因素，科學合理確定學區(qū)和集團空間布局及成員校數(shù)量。行動計劃主要包含4項主要任務，即健全學區(qū)和集團治理體系、加強師資流動、促進資源共享、實施一體考評。

上海明確，創(chuàng)建市示范性學區(qū)和集團的優(yōu)質(zhì)校，每年流入相對薄弱校的教師人數(shù)應不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的20%，其中在教育教學領域表現(xiàn)突出的骨干教師不低于30%，流動期限不少于3年。支持優(yōu)秀校級干部和中層管理人員參與流動，加強對流入校的制度建設和文化引領。流入相對薄弱初中學校的教師應重點覆蓋學業(yè)水平考試計分科目。由流入校負責教師在流動期內(nèi)的績效考核，同時探索教師在區(qū)域范圍內(nèi)“學區(qū)或集團管、校用”制度，由學區(qū)、集團統(tǒng)籌師資配置。

上海提出，每學期學區(qū)、集團內(nèi)每校至少有1門共享課程，可共享課程應不低于5門且逐年增加。鼓勵在課后服務、研學實踐、科創(chuàng)實驗等方面進行跨校選課。學區(qū)、集團內(nèi)各學科聯(lián)合教研每學期不少于5次。

《中國教育報》2023年05月20日第1版