本報訊（記者 蔣亦豐）日前，浙江省發(fā)布中小學生研學旅行課程指南，明確了研學的課程性質(zhì)、課程規(guī)劃與組織方式、課程評價等內(nèi)容。

指南將研學課程目標分為價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化等四個方面。課程規(guī)劃主體分為中小學、研學實踐基地營地與研學機構(gòu)等。中小學將研學旅行與學校綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，著重設(shè)計好主題串聯(lián)式研學課程。研學實踐基地營地綜合分析自身課程資源，著重設(shè)計好營地輻射式研學課程。課程內(nèi)容基于學生需求，小學生貼近日常生活，設(shè)計常識性、具體性的探究內(nèi)容；初中生著重設(shè)計綜合性、科學性的探究內(nèi)容；高中生著重設(shè)計職業(yè)選擇、學術(shù)性、應(yīng)用性的探究內(nèi)容。

在課程評價方面，指南要求學校、學生、研學指導師和實踐基地營地多主體參與，注重學生在研學中的真實體驗和具體表現(xiàn)，依據(jù)關(guān)鍵能力、必備品格、核心價值等，加以綜合評定，鼓勵學生創(chuàng)造性表現(xiàn)。同時，浙江還要求將研學課程、研學指導師培訓納入各級中小學教師培訓中，逐步建立省市研學指導師培訓師資庫。

《中國教育報》2024年07月11日第3版