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    “教產(chǎn)城”實體化運行一年的成績單

    —— 江蘇常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體建設透視

    發(fā)布時間:2024-11-01 作者:本報記者 王瓊 來源:中國教育報

      在江蘇省常州市的新能源企業(yè)生產(chǎn)線上,平均每秒就有一塊動力電池下線;平均每40秒,理想汽車的自動化生產(chǎn)線上就有一臺新能源汽車下線……近年來,常州深耕新能源產(chǎn)業(yè)賽道發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,奮力打造“新能源之都”。這背后,“教產(chǎn)城”一體化的助力功不可沒。

      去年10月,國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體——常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體(以下簡稱“聯(lián)合體”)成立。該聯(lián)合體依托常州市武進國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),由常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院和萬幫數(shù)字能源股份有限公司共同牽頭,聯(lián)合相關(guān)院校、政府部門、企業(yè)、科研機構(gòu)、社會組織等組建而成,共有181家成員單位,其中包括15所學校。

      “校企之間的黏合度更高、聯(lián)系更加緊密了?!边@是聯(lián)合體成立一年來各成員單位的普遍感受。

      聯(lián)合體建設如何調(diào)動各個參與主體的積極性?

      “實體化運行的體制與機制,是聯(lián)合體建設最大的創(chuàng)新,有利于解決產(chǎn)教融合內(nèi)涵建設不到位、聯(lián)合體發(fā)展后勁不足等問題?!背V莨I(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記、常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體副理事長席海濤說。聯(lián)合體制定了章程,建立了“理事會、秘書處、工作專班”三級聯(lián)合體管理體系,下設戰(zhàn)略咨詢委員會和專業(yè)建設、師資隊伍、科技協(xié)同創(chuàng)新等10個專門工作委員會,確保組織可持續(xù)高效運行。

      同時,聯(lián)合體打造“新能紅盟”產(chǎn)教聯(lián)合體黨建品牌,在產(chǎn)業(yè)鏈上建立臨時黨支部,以“黨建鏈”為引領,推動校企深度合作,破解項目推進過程中的“梗阻”。

      記者走訪發(fā)現(xiàn),聯(lián)合體的成立,加快了學校專業(yè)調(diào)整跟隨新能源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的步伐。聚焦服務常州新能源產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展,聯(lián)合體內(nèi)的學校建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,數(shù)字化升級改造傳統(tǒng)專業(yè),目前已經(jīng)打造了18個新能源汽車技術(shù)相關(guān)專業(yè)群,新增6個新能源相關(guān)專業(yè)。

      在具體的課程實施上,聯(lián)合體聚焦企業(yè)需求,組織來自相關(guān)學校的32名教師和企業(yè)的36名技能大師,共同開發(fā)了充電場站運營與管理、現(xiàn)代企業(yè)管理等12門新課程。

      “新開設的課程中,有一些課程是從企業(yè)較為成熟的內(nèi)培課程轉(zhuǎn)化而來的?!眳⑴c課程研究的常州機電職業(yè)技術(shù)學院教師李雙告訴記者,如專業(yè)課新能源汽車充電設備裝調(diào)檢測與維護、汽車顧問式銷售等都是通過優(yōu)化企業(yè)內(nèi)培課程而來。同時,聯(lián)合體內(nèi)的學校共同開發(fā)、修訂了《新能源材料化學基礎》《工業(yè)機器人系統(tǒng)集成》等15部新教材,供聯(lián)合體內(nèi)的院校免費使用。

      “聯(lián)合體的成立為構(gòu)建更加開放的人才生態(tài)起到非常重要的推動作用?!比f幫數(shù)字能源股份有限公司人力資源高級副總裁李瑞說。作為聯(lián)合體的牽頭企業(yè),該公司面向聯(lián)合體內(nèi)的學校全面實施“種子計劃”,圍繞新能源工程、運維、制造、運營四大方向的崗位,每年遴選100名大二學生,組建現(xiàn)代學徒制現(xiàn)場工程師班,探索“招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”的校企協(xié)同育人模式,為新能源重點企業(yè)精準解決了高技能人才短缺問題。

      有了載體平臺做“催化劑”,“化學反應”的速度加快了。一年來,聯(lián)合體聚焦服務產(chǎn)業(yè)升級,破解產(chǎn)業(yè)“卡脖子”難題,助推新能源產(chǎn)業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)”。

      例如,為填補國內(nèi)新能源汽車行業(yè)熱管理系統(tǒng)智能化生產(chǎn)技術(shù)和產(chǎn)品空白,聯(lián)合體組織常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、江蘇中科智能科學技術(shù)應用研究院、中科摩通(常州)智能制造股份有限公司等,組建“科學家+工程師+教授”團隊,致力于研發(fā)高效率的智能制造工藝及裝備,解決視覺定位不準、擰緊不到位等熱泵產(chǎn)線關(guān)鍵技術(shù)問題。參與研究的常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院智能控制學院教師劉進福說:“對于企業(yè)來說,解決了技術(shù)難題;對于職業(yè)學校來說,教師能參與研究,‘教’和‘研’的能力得到極大提升,關(guān)鍵核心技術(shù)的協(xié)同攻關(guān),更可以增強人才培養(yǎng)的匹配度。”

      像這樣的科研團隊,在聯(lián)合體的推動下已組建20個。記者了解到,聯(lián)合體與行業(yè)領軍企業(yè)、科研院所共建協(xié)同創(chuàng)新平臺,助力企業(yè)難題破解與高校成果轉(zhuǎn)化的“雙向奔赴”。截至目前,聯(lián)合體成員學校服務常州本地企業(yè)1200余家,服務企業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”141家,實現(xiàn)技術(shù)合同登記額5.98億元,向成員企業(yè)輸出成果176個。

    《中國教育報》2024年11月01日 第01版

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