石向陽 繪

　　近年來，互聯網掀起了一股“精致的自律”潮，隨后又有打假博主揭露，部分所謂的自律視頻實則是經過精心剪輯與拼湊的“表演式自律”。有記者發(fā)現，自律博主的背后往往有專業(yè)的公司團隊運營，目的就是推廣短視頻中帶來“精致感”的相關商品。

　　仔細觀看“自律視頻”可以發(fā)現，“精致”的包裝下，自律博主的視頻漏洞百出：越卷越早的起床時間，實際上是調整了手機內部的時間系統(tǒng)；多個機位錄制同一活動，甚至出現了無人機拍攝，擺拍痕跡嚴重；表面上在認真學習，但放慢觀察卻只是重復性抄寫……

　　不少網絡上的“表演式學習”，其背后的邏輯是利用大眾的關注獲取流量，之后通過帶貨獲取收益，形成注意力經濟。但這種“假裝在學習”的視頻會引起部分人的焦慮，一些人通過購買“博主同款”來緩解焦慮，似乎買了同款就可以和博主一樣“精致學習”。

　　然而，知識學沒學進去只有自己知道，“精致學習”騙得了他人騙不了自己。我們要明確學習成果的收獲需要日復一日的積累，更需要付出辛勤的汗水，不是下單同款就能得來。同時，平臺也需要對相關視頻進行監(jiān)管和引導，可以通過技術手段和管理機制的升級來確保信息的真實性與合法性，并鼓勵創(chuàng)作者發(fā)布積極、健康、有益且真實的內容。

《中國教育報》2024年11月27日 第02版