■在一線

　　“金醫(yī)生，卓瑪?shù)膹筒榻Y果很好，孩子媽媽再三囑咐，要我向您轉達謝意?！敝貞c醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院心胸外科診室內，主治醫(yī)師金鑫閱讀著手機里的信息，嘴角揚起欣慰的笑容。這條跨越千里的喜訊，來自西藏昌都市芒康縣人民醫(yī)院醫(yī)生朱遵燕。

　　時針回撥至兩年前，正在攻讀博士學位的金鑫作為重慶醫(yī)科大學第23屆博士生醫(yī)療服務團成員，在平均海拔4300米的芒康等地開展先心病篩查工作。在這場“健康守護行動”中，他發(fā)現(xiàn)了女孩卓瑪?shù)南忍煨孕呐K病。

　　依托重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院與昌都共同搭建的“渝藏情深”項目，小卓瑪成功實現(xiàn)了從西藏到重慶的“生命接力”。如今，手術恢復良好的卓瑪已重返課堂。

　　25年來，重慶醫(yī)科大學博士生醫(yī)療服務團（以下簡稱“博士團”）累計跨越10萬公里，在祖國最需要的角落書寫“醫(yī)學答卷”。前不久，中宣部公布第十批全國崗位學雷鋒標兵集體名單，這支唯一入選的高校團隊以6200余場義診、5萬余人次健康幫扶的實績，在祖國西部架起“生命虹橋”。

　　為基層醫(yī)生搭建科研橋梁

　　四川平昌縣人民醫(yī)院的會議室里，30多名臨床醫(yī)生的提問聲此起彼伏?！癙值小于0.05說明什么？”“為什么同樣的數(shù)據(jù)用不同軟件分析出來的結果有差異？”第22屆博士團副團長、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學博士生林冰指著剛畫出的正態(tài)分布曲線笑道：“大家別急，我們從頭梳理?！?/p>

　　林冰在調研時發(fā)現(xiàn)，這家年接診量超15萬人次的縣級醫(yī)院，醫(yī)生們科研論文的產(chǎn)出卻很少。顯微鏡下未標注的標本、雜亂的門診數(shù)據(jù)，反映出基層科研的普遍困境。

　　培訓課上，林冰以產(chǎn)婦產(chǎn)后出血的臨床數(shù)據(jù)為例，演示如何用編程語言整理數(shù)據(jù)、用相關軟件做卡方檢驗。當屏幕上出現(xiàn)森林圖時，一名醫(yī)生恍然大悟：“這不就是我們去年想研究卻不會分析的妊娠高血壓數(shù)據(jù)嗎？”她立刻掏出手機拍下操作步驟。

　　三個月后，這名醫(yī)生在群里曬出論文錄用郵件截圖，并附言“感謝博士團搭的這座橋”。

　　“假小子”終于長出頭發(fā)了

　　陽春三月，萬物復蘇。博士團成員、兒科學博士生敬鳳川的手機突然震動起來，屏幕上“寧寧媽媽”這個名字映入眼簾?！熬瘁t(yī)生，寧寧的頭發(fā)長出來啦！”接通后，電話那頭傳來一個喜悅的女聲。

　　記憶拉回到那個夏日鄉(xiāng)村義診的下午，寧寧媽媽帶著6歲的寧寧來到義診現(xiàn)場，炎炎烈日下，小寧寧戴著一頂遮住半張臉的大帽子，“寧寧的頭發(fā)一直長不出來，我們去過3家醫(yī)院，藥吃了不少，錢花了很多，可癥狀卻越來越嚴重”。

　　看到小姑娘，敬鳳川不禁倒吸一口涼氣——寧寧的頭皮上布滿了白色鱗屑，殘留的頭發(fā)枯黃稀疏，是頭皮白癬引發(fā)的脫發(fā)。

　　診斷后，敬鳳川牽線聯(lián)系當?shù)卣趻炻毜膶＜覍π」媚镩_展了進一步治療，效果顯著。“謝謝敬醫(yī)生，我們的‘假小子’現(xiàn)在終于長出頭發(fā)了，孩子也更樂觀自信了?！笨匆妼帉帇寢尠l(fā)來的信息，敬鳳川的心里充滿了暖意。

　　遠程診斷助力幫扶“零距離”

　　2019年夏，第20屆博士團成員、普外科博士生雷金偉在鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務時發(fā)現(xiàn)，高質量的CT影像解讀能在初篩時精準評估病情危重程度，既避免盲目轉診加重患者負擔，又能確保危重患者及時獲得更高水平救治，在推動分級診療、優(yōu)化醫(yī)療資源分配方面發(fā)揮了重要作用。

　　3年后，他協(xié)同所在團隊搭建的“遠程影像平臺”為西部地區(qū)基層醫(yī)院出具影像報告1萬余份。通過5G網(wǎng)絡，基層醫(yī)生可實時上傳影像數(shù)據(jù)，專家可在30分鐘至2個小時內完成各類型影像診斷。

　　截至目前，“遠程影像平臺”通過互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院平臺累計完成1萬余人次遠程影像診斷。一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生坦言：“過去遇到復雜病例只能建議轉院，現(xiàn)在有了遠程支持和規(guī)范技術，診斷底氣足了許多?！?/p>

　　在重醫(yī)實驗室電腦屏幕上，西部地區(qū)醫(yī)療數(shù)據(jù)如點點星光，燦爛著中國西部醫(yī)療服務群眾、造福人民的星河，重醫(yī)的新一代博士生們，以筆為劍、以智為刃，用創(chuàng)新成果為西部醫(yī)療事業(yè)添磚加瓦，在基層實踐中將青春融入民族復興的時代洪流。

《中國教育報》2025年04月14日 第01版