兩年前，我也到教育裝備展示會(huì)現(xiàn)場觀展了。當(dāng)時(shí)，在展會(huì)上我和同事像尋寶一樣在各個(gè)展臺(tái)收集所謂的“教學(xué)資源包”，滿懷期待地帶回學(xué)校。但在實(shí)際使用時(shí)發(fā)現(xiàn)，這些資源包大多是簡單的PPT模板庫和視頻合集，真正能用于教學(xué)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容很少。

　　然而，今年展會(huì)上展示的人工智能技術(shù)改變了這種狀況。比如，我在不同的AI智慧備課平臺(tái)上輸入“五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《閩南紅磚古厝》”這個(gè)課題，短短幾分鐘，系統(tǒng)就生成了包括三維立體的建筑結(jié)構(gòu)分解圖、建筑工藝的動(dòng)畫演示、文化背景拓展資料等的完整教學(xué)方案，而且自動(dòng)提供了結(jié)構(gòu)化的教學(xué)框架。這個(gè)框架不僅包含常規(guī)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析，還有分層教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、差異化作業(yè)布置建議等。所生成的內(nèi)容還支持在線調(diào)整和個(gè)性化編輯，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)情進(jìn)行二次創(chuàng)作，真正實(shí)現(xiàn)了“即備即用”的便捷高效備課。此外，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，智能筆記系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)將教師的講解內(nèi)容轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的課堂筆記，自動(dòng)標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)……

　　這次展會(huì)，讓我看到了大模型技術(shù)用于教學(xué)的可行性，也啟發(fā)了我如何用人工智能開展教學(xué)。這是教育科技發(fā)展質(zhì)的飛躍，也是當(dāng)前教育理念和教學(xué)模式加速迭代更新的表現(xiàn)。教育正在邁向一個(gè)更加智能化、個(gè)性化的新時(shí)代，而我有幸成為這場變革的見證者和參與者。

　?。ū緢?bào)記者黃璐璐采訪整理）

《中國教育報(bào)》2025年05月13日 第04版