5月15日下午，2025世界數(shù)字教育大會“全球數(shù)字教育治理：開放、共享與互鑒”平行會議在武漢舉行。

　　數(shù)字時代高質(zhì)量教育發(fā)展面臨哪些機遇與挑戰(zhàn)？如何探索多邊數(shù)字教育治理體系構(gòu)建路徑？與會國內(nèi)外嘉賓進行了交流研討。

　　助力公共教育優(yōu)質(zhì)均衡

　　當前，無邊界的教育生態(tài)正在構(gòu)建，數(shù)字平臺打破地域壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源跨越國際交流。

　　國家層面如何建設(shè)與運用數(shù)字學(xué)習(xí)門戶？教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心副主任陳偉玲介紹了建強用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺的中國方案?！皣一A(chǔ)教育智慧教育平臺廣泛匯聚國家、地方、學(xué)校及社會的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，覆蓋全學(xué)段，為廣大師生、家長等用戶提供了便捷高效、門類齊全的一站式服務(wù)，體現(xiàn)了中國政府的責(zé)任擔(dān)當?！标悅チ嵴f。

　　“高校作為教育、科技、人才的重要交匯點，應(yīng)深度融入數(shù)智化浪潮，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地與科技創(chuàng)新主力軍的雙重作用?！敝袊こ淘涸菏俊⑷A中科技大學(xué)校長尤政表示，應(yīng)通過優(yōu)化專業(yè)布局、創(chuàng)新育人模式、加速成果轉(zhuǎn)化、深化產(chǎn)教融合、拓展國際合作，全力打造具有全球競爭力的數(shù)智人才搖籃。

　　偏遠地區(qū)普遍存在美育教師不足的現(xiàn)象，數(shù)字技術(shù)如何提供解決方案？華為云副總裁黃瑾介紹：“我們探索AI美術(shù)教育方案，以數(shù)字人虛擬助教的形式輔助教師完成美術(shù)作品，通過在線視頻授課、互動問答、在線答疑和作品評價實現(xiàn)美育?！?/p>

　　智慧教育的創(chuàng)新與實踐

　　智能時代，教育何為？

　　“不能為了數(shù)字化而數(shù)字化，必須實現(xiàn)目的?！狈姨m駐中國大使館教育與科學(xué)參贊歐力·蘇奧米認為，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用必須符合國家核心課程與相關(guān)資質(zhì)要求，教育資源的提供者要確保其使用者具備人工智能工具的應(yīng)用技能，并且保證這種應(yīng)用在教學(xué)層面合理有效。

　　如何構(gòu)建更現(xiàn)代、更多元、更開放的教師自主培養(yǎng)體系？華南師范大學(xué)校長楊中民認為：“首先是深化人工智能賦能，打造教師教育新形態(tài)；其次是推動學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才；最后是拓展全球教育合作網(wǎng)絡(luò)，貢獻中國教育智慧?！?/p>

　　中國移動通信集團有限公司政企事業(yè)部副總經(jīng)理楊林分享了企業(yè)攜手教育部圍繞教育普惠公平發(fā)展的舉措?！?024年世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會上，中國移動和教育部共同發(fā)布國家智慧教育平臺普惠計劃，開啟協(xié)同助推‘建強用好國家智慧教育平臺’第一步；今年4月舉行的中國移動云智算大會上，雙方聯(lián)合發(fā)布AI云電腦；今天，雙方共同啟動普惠計劃的湖北試點，該計劃首個試點落地?！睏盍终f。

　　共筑數(shù)字教育治理新生態(tài)

　　技術(shù)的突破為全球?qū)W習(xí)者提供公平優(yōu)質(zhì)的教育機會，這也是全球數(shù)字教育治理的核心議題。

　　“在線教育內(nèi)容碎片化嚴重，對于學(xué)習(xí)者而言很難找到真正有營養(yǎng)的內(nèi)容。因此，內(nèi)容至關(guān)重要，內(nèi)容優(yōu)質(zhì)才能幫助學(xué)習(xí)者提升數(shù)字素養(yǎng)?！甭?lián)合國教科文組織全球公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶項目負責(zé)人馬克·韋斯特指出。

　　新加坡教育部教育科技司統(tǒng)籌司長李遴瑜分享了新加坡確保教育數(shù)字化包容性設(shè)計的相關(guān)舉措：“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶首先要注重用戶體驗，其次內(nèi)容要有包容性，在有用的同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度也要合適。”

　　“在一些國家，我們啟動了合作伙伴關(guān)系項目，越來越多的學(xué)習(xí)者加入進來并擁抱數(shù)字技術(shù)，這有望幫助全球的學(xué)生?！泵绹珊箤W(xué)院國際運營副總裁桑迪普?巴普納說。

《中國教育報》2025年05月18日 第02版