《教育科學(xué)》2025年第1期刊發(fā)羅祖兵、劉美辰《教學(xué)代入感及其生成》一文提出,教學(xué)代入感是教師在教學(xué)中通過(guò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容情境化,引導(dǎo)學(xué)生融入情境并替代情境中角色產(chǎn)生感受的一種課堂教學(xué)效果。它是卓越教學(xué)的重要體現(xiàn),能以喚醒求知熱忱為基礎(chǔ)來(lái)促進(jìn)智力發(fā)展,以激發(fā)情感共鳴為手段來(lái)促進(jìn)情感完善,以生成默會(huì)知識(shí)為途徑來(lái)促進(jìn)素養(yǎng)提升。教學(xué)代入感的生成過(guò)程包括實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的情境化、關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)以進(jìn)入教學(xué)情境、身心投入以理解情境內(nèi)容、基于情境而想象角色形象和融入角色以達(dá)至主客融合。為使教學(xué)更有代入感,教師要善于實(shí)施創(chuàng)造性教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生合理想象;積極開(kāi)展體驗(yàn)性活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感;情感性地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生投入的積極性;敘事性地營(yíng)造教學(xué)意境,引導(dǎo)學(xué)生沉浸其中。(房圣康 輯)
《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月22日 第06版
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