今年全國兩會期間，習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯組會時強調，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用。這為新時代新征程教育科技人才一體化發(fā)展指明了前進方向，提供了根本遵循。今天起，我們推出系列評論進行解讀，敬請關注?！幷?/strong>

　　在新一輪科技革命和產業(yè)變革迅猛發(fā)展、世界百年未有之大變局加速演進的時代背景下，高等教育已然成為大國博弈的戰(zhàn)略要地。實現高水平科技自立自強，歸根到底要靠高水平創(chuàng)新人才，靠創(chuàng)新人才教育。我們必須依靠自己培養(yǎng)黨和國家事業(yè)發(fā)展所需的創(chuàng)新人才，堅持打好創(chuàng)新人才培養(yǎng)攻堅戰(zhàn)，系統(tǒng)增強自身“造血”功能，全面提高人才供給自主可控能力，為實現中國式現代化和中華民族偉大復興提供強有力且可持續(xù)的人才支撐。

　　經過不懈努力，我國已建成世界上規(guī)模最大且有質量的高等教育體系，實現了歷史性跨越，整體發(fā)展水平躍居世界中上國家行列。但創(chuàng)新人才供給的結構性矛盾較為突出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質效還不能適應新時代新征程的總體要求，迫切需要我們深入貫徹黨的二十大關于加快建設教育強國、科技強國和人才強國的戰(zhàn)略部署。針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過程中存在的育人模式、學科體系、評價導向等現實問題，要以時不我待的緊迫感、使命感和責任感，抓住未來十年教育強國建設關鍵期，深化高等教育綜合改革，走好人才自主培養(yǎng)之路。

　　作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地、基礎研究主力軍和重大科技突破策源地，新時代中國高校應該“想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需”，主動走出“象牙塔”，自覺打破學科、學術和院系發(fā)展“自我循環(huán)”，在開放辦學、協同發(fā)展中促進科技自主創(chuàng)新與人才自主培養(yǎng)的良性循環(huán)，積極參與構建“人才培養(yǎng)—基礎研究—技術攻關—成果轉化” 校企地聯合創(chuàng)新平臺。在校企地聯合創(chuàng)新生態(tài)體系中集成各類創(chuàng)新要素和育人資源，改革完善高校育人模式、教學內容以及方式方法，自主培養(yǎng)科技創(chuàng)新和產業(yè)創(chuàng)新深度融合所需、新質生產力發(fā)展所需的創(chuàng)新人才。持續(xù)強化在科研實踐中培育創(chuàng)新人才的科教融合育人理念與模式，以真實情境、社會場景、科技難題，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的真實問題意識、問題解決能力，以一流的教學科研環(huán)境和條件匯聚一流師資團隊、培育一流人才、產出一流成果。

　　學科是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基本單元，是鏈接教育、科技、人才的關鍵節(jié)點，也是深化高等教育綜合改革的重要抓手。這就需要我們緊緊圍繞“四個面向”，適度超前優(yōu)化學科體系布局結構，有的放矢培養(yǎng)國家所需的創(chuàng)新人才。面向世界科技前沿，在“雙一流”高校高質量建設基礎學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心，構筑基礎學科創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)“母機”。面向國民經濟主戰(zhàn)場和國家重大戰(zhàn)略需求，實施有組織科技攻關，建設一批校企深度融合的卓越工程師學院，努力培養(yǎng)具有突出技術創(chuàng)新能力的卓越工程師。面向人民生命健康，健全醫(yī)教協同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，加快培養(yǎng)卓越醫(yī)師和醫(yī)學科學家。打破學科壁壘，用好學科交叉“催化劑”，大力發(fā)展新興交叉學科，探索學科交叉融合發(fā)展方式，創(chuàng)新設置原創(chuàng)性研究項目，推動多學科、跨部門聯合培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　評價事關高等教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。盡管近年來我國教育評價改革取得了積極進展，但“五唯”等頑瘴痼疾仍然不同程度存在。因此，迫切需要建立健全以創(chuàng)新價值、能力、貢獻、質量、實效、實績等為主要導向的人才評價、項目評審和機構評估體系。特別是在創(chuàng)新人才評價方面堅持“破五唯”與“立新標”并舉，按照基礎前沿研究突出原創(chuàng)導向、社會公益性研究突出需求導向、應用技術開放和成果轉化評價突出市場導向的分類原則，注重個人評價與團隊評價相結合、靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結合，完善符合科學研究規(guī)律和人才成長規(guī)律、有利于創(chuàng)新人才潛心研究與創(chuàng)新的評價體系，引導創(chuàng)新人才各盡其能、各展其才。

　　（作者系蘭州文理學院常務副校長）

《中國教育報》2025年06月09日 第02版