韓喜平、郭麗婧在《思想理論教育》2025年第6期發(fā)表《把思政小課堂同社會大課堂相結合的邏輯理路》一文提出，把思政“小課堂”同社會“大課堂”結合起來是提升思政課質(zhì)量的重要途徑。首先，這一結合是思政課理論性與實踐性相統(tǒng)一的內(nèi)在要求，本質(zhì)上是用事實講清楚理論的源頭和底層邏輯，同時彰顯理論的實踐偉力，讓學生既知其然，又知其所以然，做到真懂真信、科學掌握、充分運用。其次，這一結合是一項系統(tǒng)工程，要立足新時代的歷史方位，既要觀照歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、國內(nèi)與國際等多重視角，又要兼顧改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等不同領域，確保結合的內(nèi)容適配、精準、有效。最后，這一結合需要協(xié)調(diào)政府、學校、教師、學生與社會各主體力量，推動教學機制、教學設計和教學方式等環(huán)節(jié)創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提升思政課教學實效。

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《中國教育報》2025年06月12日 第05版