我校的“校樹”是一棵桃樹，這棵桃樹并非由學校選定，而是學生自發(fā)推選出來的。

　　這棵桃樹生長在校園門口，并非學校特意栽種，我們推測它可能是建校時工人師傅吃完桃子后留下的桃核自然生長而成。它生長在水泥縫隙之中，學校曾打算將其拔除，但考慮到它并不影響周邊環(huán)境，且生命力極為頑強，便將它保留了下來。

　　由于其獨特的生長環(huán)境，這棵桃樹開花的時間比一般桃樹要稍晚一些。到了開花時節(jié)，滿樹的粉紅色花朵絢爛奪目，吸引了無數學生駐足觀賞。而到了畢業(yè)季，樹上掛滿了青中帶紅的桃子，散發(fā)著香甜的氣息。

　　有一年，一位畢業(yè)班的班主任別出心裁地設計了與這棵桃樹相關的活動。開花時，他帶領學生在樹下合影留念；畢業(yè)時，又帶著學生與掛滿桃子的桃樹再次合影。這兩次合影寓意著祝福學生們能一路繁花相伴、一路收獲碩果。

　　那一屆學生在中考后返校參加畢業(yè)典禮時，校長將這棵桃樹努力向上生長的故事講給了學生聽，并把桃子贈送給了學生代表。從此，這棵桃樹便被賦予了別樣的意義，成為了學生們口中的“校樹”。

　　從那以后，每一屆九年級畢業(yè)生都會與這棵桃樹合影留念，校長也會在畢業(yè)典禮上把桃子贈送給畢業(yè)生代表。這棵被譽為“校樹”的桃樹，成為了連接我校學子的一條精神紐帶。許多畢業(yè)生回憶母校時，都會清晰地記起這棵桃樹。有的畢業(yè)生回母校看望任課教師時，還會特意去看看它。

　　2023年，我來到這所學校擔任校長。聽了這個故事后，我深受感動與啟發(fā)。我不僅延續(xù)了前任校長的做法，而且在每次開學典禮上，都會把這棵桃樹的故事講給學生們聽，并以學校的名義正式將這棵桃樹認定為“校樹”，引導學生去觀察這棵桃樹，感悟它堅韌不拔、頑強向上的精神。

　　我們有足夠的理由相信，在師生們的交流與碰撞中，我們收獲的不僅僅是一棵樹，更可能是師生對學校的高度認同。更為重要的是，全校師生能夠在此過程中凝聚共識。教育的契機往往蘊含在每一個平常的事物之中，只要我們用心去思考、去發(fā)現，就一定能在學校的生活場景中找到教育的真正意義。

　　（作者系江西省宜春市翰林學校校長）

《中國教育報》2025年06月13日 第06版