數(shù)智時(shí)代，以人工智能、大數(shù)據(jù)等為代表的數(shù)智技術(shù)，正在深刻影響著人們的生產(chǎn)生活、價(jià)值理念與思維方式。家庭是社會(huì)的基本組織形式，家庭教育的實(shí)踐形態(tài)首當(dāng)其沖地承受著數(shù)智時(shí)代技術(shù)浪潮的沖擊。數(shù)智技術(shù)對(duì)于家庭教育的持續(xù)滲透，在提升知識(shí)傳授效率的同時(shí)，也帶來一系列現(xiàn)實(shí)課題，如親子互動(dòng)被人機(jī)交互取代、情感聯(lián)結(jié)面臨數(shù)據(jù)化稀釋等。面對(duì)技術(shù)發(fā)展帶來的新局面，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)三方協(xié)同發(fā)力，打好家校社共育的“組合拳”，才能真正為兒童青少年的健康成長(zhǎng)打造良好的數(shù)字成長(zhǎng)生態(tài)。

　　家庭主導(dǎo)，建立親子之間的“互動(dòng)場(chǎng)”。設(shè)置數(shù)字公約。在家庭中設(shè)置清晰的“技術(shù)使用邊界”，如睡前一小時(shí)不使用手機(jī)；劃定“學(xué)習(xí)工具區(qū)”，對(duì)智能設(shè)備的使用進(jìn)行功能限定；建立“數(shù)字行為積分制”，將智能工具的使用權(quán)與履行家庭責(zé)任相掛鉤，如參與家庭勞動(dòng)。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子共同制定智能工具使用規(guī)則jf ，反而會(huì)建立起新型溝通渠道，讓虛擬世界從“隔離墻”變?yōu)椤斑B接橋”。

　　提升數(shù)字素養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)從“技術(shù)控制者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)智引領(lǐng)者”，如與孩子共同學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考。借助“角色互換日”讓孩子充當(dāng)小老師，交流自己學(xué)到的數(shù)智技術(shù)相關(guān)知識(shí)技能，通過這樣的方式既能提升代際數(shù)字素養(yǎng)，也能促進(jìn)親子雙方的共同成長(zhǎng)。

　　強(qiáng)化情感聯(lián)結(jié)。家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)施“家庭創(chuàng)造日”，遴選網(wǎng)絡(luò)流行的手工制作等益智項(xiàng)目，與孩子一同進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐；落實(shí)“自然探索計(jì)劃”，帶領(lǐng)孩子在大自然中主動(dòng)探索，讓孩子根據(jù)親身經(jīng)歷與感受來認(rèn)識(shí)自然和世界，并通過數(shù)智技術(shù)鞏固學(xué)習(xí)成效；在開展家庭體育活動(dòng)的過程中加入數(shù)智元素，在運(yùn)動(dòng)對(duì)抗的真實(shí)場(chǎng)景中增強(qiáng)親子情感濃度、增強(qiáng)“數(shù)字交流”。通過一系列實(shí)體化和數(shù)字化相結(jié)合的互動(dòng)，有效增進(jìn)親子間的情感聯(lián)結(jié)。

　　學(xué)校賦能，打造家校合育的“雙驅(qū)動(dòng)”。構(gòu)建數(shù)字課程體系。學(xué)校應(yīng)立足實(shí)際，開發(fā)具有特色的數(shù)字素養(yǎng)校本課程，以滿足不同年齡段學(xué)生的需求。將數(shù)字素養(yǎng)培育融入教師教育課程體系，提升教師運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的能力和水平。開設(shè)面向家長(zhǎng)群體的“智能教育工作坊”，幫助家長(zhǎng)解決相關(guān)家庭教育難題。

　　創(chuàng)新家?；?dòng)模式。利用數(shù)智工具，教師可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等信息直接傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也能通過數(shù)字化平臺(tái)與教師進(jìn)行溝通交流。學(xué)?？梢越柚髷?shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的家庭教育情況和需求進(jìn)行調(diào)查分析，為家?；?dòng)提供數(shù)據(jù)支持，幫助家長(zhǎng)制定科學(xué)的教育策略。

　　搭建資源共享平臺(tái)。創(chuàng)建“家校數(shù)字資源庫(kù)”，通過數(shù)字化平臺(tái)整合相關(guān)資源，將博物館、圖書館、科技館等社會(huì)資源引入學(xué)校教育體系，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供豐富學(xué)習(xí)資源。還可以通過開設(shè)“名師數(shù)字課堂”，直播解答教育難題等途徑，為家庭提供全天候支持。

　　社會(huì)協(xié)同，編織健康成長(zhǎng)的“防護(hù)網(wǎng)”。加強(qiáng)技術(shù)倫理監(jiān)管。政府應(yīng)加快出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，針對(duì)人工智能、大數(shù)據(jù)等重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行立法，明確倫理監(jiān)管的底線與紅線?？梢越梃b國(guó)外在數(shù)智技術(shù)建設(shè)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，建立家庭教育投訴響應(yīng)機(jī)制。企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)員工培訓(xùn)，培養(yǎng)倫理意識(shí)，推動(dòng)建立“數(shù)字教育產(chǎn)品分級(jí)制度”，按照年齡設(shè)定APP功能上限，開啟“兒童青少年純凈模式”，屏蔽誘導(dǎo)性內(nèi)容。

　　優(yōu)化公共服務(wù)體系。政府應(yīng)主導(dǎo)建設(shè)相關(guān)支持網(wǎng)絡(luò)，如社區(qū)開設(shè)“家庭數(shù)字服務(wù)站”，提供技術(shù)使用咨詢；公共文化場(chǎng)館開設(shè)“脫屏體驗(yàn)區(qū)”，開展傳統(tǒng)文化和技藝傳承等活動(dòng)；醫(yī)療機(jī)構(gòu)開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)成癮”干預(yù)門診，為構(gòu)建新時(shí)代健康文明家庭保駕護(hù)航。

　　營(yíng)造正向文化環(huán)境。鼓勵(lì)自媒體博主、游戲開發(fā)者等數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作者堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)作有益于社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的內(nèi)容。數(shù)字平臺(tái)（如視頻平臺(tái)、電商平臺(tái)等）要主動(dòng)作為，加強(qiáng)對(duì)傳播內(nèi)容的審核監(jiān)管。相關(guān)部門應(yīng)利用人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式與傳播渠道，增強(qiáng)文化自信，通過數(shù)字平臺(tái)展示人類的優(yōu)秀文化成果，促進(jìn)文化多樣性發(fā)展。

　?。ㄗ髡邌挝唬簢?guó)家開放大學(xué)教育學(xué)院。本文系江蘇省社科聯(lián)基金項(xiàng)目“完善江蘇省三孩生育政策配套措施 健全普惠托育服務(wù)體系”［22SSLB037］研究成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月16日 第09版