鄭保衛(wèi)在中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院舉辦的“追夢(mèng)新聞六十年”座談會(huì)上發(fā)言。 資料圖片

　　■“只有做好馬克思主義新聞?dòng)^研究，才能為中國(guó)新聞學(xué)找到立足之根和生存之魂?！?/strong>

　　■“記者要像敦煌壁畫(huà)中的飛天，既接天線又接地氣。”

　　5月10日，在第五屆當(dāng)代馬克思主義新聞?dòng)^學(xué)術(shù)研討會(huì)上，一位年近八旬老人的發(fā)言引起了大家的關(guān)注，他說(shuō)：“要真正使馬克思主義新聞?dòng)^教育成為新聞學(xué)與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的核心內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，做到全員覆蓋無(wú)死角，全程跟進(jìn)不空檔，力求使馬克思主義新聞?dòng)^課程成為新聞學(xué)與傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中最具影響力的課程。”

　　這位老人名叫鄭保衛(wèi)，作為教育部新時(shí)代馬克思主義理論研究和建設(shè)工程新聞理論重點(diǎn)教材首席專(zhuān)家，中宣部、教育部特別委托項(xiàng)目“馬克思主義新聞?dòng)^研究”首席專(zhuān)家，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授，“一生摯愛(ài)新聞學(xué)、一心篤信馬克思主義新聞?dòng)^、一向鐘情新聞教育”，是他60年學(xué)術(shù)人生的真實(shí)寫(xiě)照。

　　立足中國(guó)土 請(qǐng)教馬克思

　　清早，中國(guó)人民大學(xué)仍一片寂靜時(shí)，鄭保衛(wèi)已經(jīng)到辦公室有一陣子了。他時(shí)而翻閱書(shū)籍，紙張嘩嘩作響，時(shí)而在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，低頭沉思。讓鄭保衛(wèi)如此投入的，是他正在從事的一項(xiàng)意義重大的工作——主編教育部新時(shí)代馬工程新聞理論重點(diǎn)教材《新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨新聞工作理論》。

　　“主編這部研究新時(shí)代中國(guó)特色新聞理論的重點(diǎn)教材，將是我?guī)资晷侣劺碚摻虒W(xué)與研究的‘收官之作’?！被仡檨?lái)路，鄭保衛(wèi)感慨滿(mǎn)懷。他說(shuō)：“我的一生是研究馬克思主義新聞?dòng)^的一生，在這件事上我傾注了畢生心血和精力?！?/p>

　　鄭保衛(wèi)與馬克思主義新聞?dòng)^研究結(jié)緣，是從1978年研究生入學(xué)開(kāi)始的。他還記得，當(dāng)時(shí)導(dǎo)師甘惜分教授對(duì)他說(shuō)：“馬克思、恩格斯到底有哪些新聞?dòng)^點(diǎn)，系統(tǒng)研究還不多。你們的任務(wù)就是系統(tǒng)研究馬克思、恩格斯?！?/p>

　　鄭保衛(wèi)做的第一件事，就是通讀39卷《馬克思恩格斯全集》，邊讀邊把馬克思、恩格斯關(guān)于新聞的論述摘出來(lái)，做了幾千張卡片。一年下來(lái)，這39卷還沒(méi)讀完，中央編譯局又編完了后11卷。

　　那段日子里，鄭保衛(wèi)每天奔走于人大和中央編譯局之間，讀書(shū)、做筆記、理解馬克思構(gòu)成了他研究生時(shí)代的主旋律，也埋下了他對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的信仰的種子。

　　“只有做好馬克思主義新聞?dòng)^研究，才能為中國(guó)新聞學(xué)找到立足之根和生存之魂?！编嵄Ｐl(wèi)是這么說(shuō)的，也是這么做的。幾十年來(lái)，他先后參與編輯和主編《馬克思主義新聞?dòng)^十二講》《馬克思主義新聞?dòng)^及其中國(guó)化研究》《馬克思主義新聞經(jīng)典論著導(dǎo)讀》等著作，發(fā)表馬克思主義新聞?dòng)^研究相關(guān)論文200余篇，實(shí)現(xiàn)了對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^及其中國(guó)化的全程化與系列化研究。

　　有國(guó)內(nèi)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，1998—2022年間，在全國(guó)馬克思主義新聞?dòng)^研究核心期刊作者中，鄭保衛(wèi)的論文被引頻次、被引總量、發(fā)文量均位居國(guó)內(nèi)前列。

　　2017年，已逾古稀之年的鄭保衛(wèi)從廣西大學(xué)校長(zhǎng)的手中接過(guò)聘書(shū)，正式出任廣西大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)。在那里，鄭保衛(wèi)指導(dǎo)建成了全國(guó)高校第一個(gè)馬克思主義新聞?dòng)^書(shū)屋。

　　盡管年事已高，身體抱恙的日子越來(lái)越多，但鄭保衛(wèi)依然每個(gè)周末雷打不動(dòng)地出現(xiàn)在書(shū)屋，為的就是帶著學(xué)生們多讀點(diǎn)兒馬列原著?！俺踝x原著總是一頭霧水，是鄭老師帶我一路摸索”“站在鄭老師的肩膀上，才近距離感受到了馬克思的魅力”，回憶起跟著鄭保衛(wèi)讀原著的日子，學(xué)生們感觸頗深。

　　鄭保衛(wèi)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^研究的執(zhí)著也感染著一代又一代的學(xué)生。當(dāng)年中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院學(xué)生李剛存，如今已經(jīng)是紅河學(xué)院新聞傳媒學(xué)院院長(zhǎng)，這些年來(lái)，他堅(jiān)守在馬克思主義新聞?dòng)^研究的戰(zhàn)線上?！拔矣肋h(yuǎn)忘不了鄭老師對(duì)我的叮囑：研究好馬克思主義新聞?dòng)^，并且用來(lái)指導(dǎo)自己的工作和生活?！崩顒偞嬲f(shuō)。

　　不負(fù)少年志 “保衛(wèi)”新聞學(xué)

　　鄭保衛(wèi)老師名為“保衛(wèi)”，“保衛(wèi)”二字在新聞學(xué)界還有一段佳話。

　　2003年，安徽大學(xué)煙雨迷蒙，一場(chǎng)關(guān)于新聞學(xué)學(xué)科建設(shè)的學(xué)術(shù)研討會(huì)正在此舉辦。議程過(guò)半，“新聞無(wú)學(xué)論”“用傳播學(xué)代替新聞學(xué)”等觀點(diǎn)引人唏噓。眼見(jiàn)我國(guó)傳統(tǒng)新聞學(xué)的理論價(jià)值和實(shí)踐意義遭到質(zhì)疑，鄭保衛(wèi)坐不住了。

　　鄭保衛(wèi)在會(huì)議上拍案而起，呼吁要維護(hù)新聞學(xué)的學(xué)科地位，促進(jìn)新聞學(xué)的學(xué)科發(fā)展。長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)洋洋灑灑的發(fā)言，大大震動(dòng)了與會(huì)者。蘭州大學(xué)一位老教授感慨地說(shuō)：“鄭保衛(wèi)老師在‘保衛(wèi)’新聞學(xué)啊。”此后，鄭保衛(wèi)就被學(xué)界稱(chēng)為“保衛(wèi)新聞學(xué)學(xué)者”。

　　“我愿為‘保衛(wèi)’新聞學(xué)盡自己的一份力量。”鄭保衛(wèi)說(shuō)，他給研究生講的第一課，題目一定是《維護(hù)新聞學(xué)的學(xué)科地位，促進(jìn)新聞學(xué)的學(xué)科發(fā)展》。

　　這十幾年來(lái)，作為教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)學(xué)部委員兼新聞傳播學(xué)科召集人，鄭保衛(wèi)憑著自己對(duì)新聞學(xué)的執(zhí)著情感和理論自信，始終把“維護(hù)新聞學(xué)學(xué)科地位，促進(jìn)新聞學(xué)學(xué)科發(fā)展”作為學(xué)術(shù)追求和專(zhuān)業(yè)志向。

　　他先后出版專(zhuān)著、編著、譯著和教材20余部，發(fā)表論文400余篇，內(nèi)容涉及新聞學(xué)與傳播學(xué)基礎(chǔ)理論、新聞教育、新聞法制、新聞倫理等多個(gè)領(lǐng)域；他主編的《新聞學(xué)導(dǎo)論》《新聞理論新編》《新聞法制學(xué)概論》等著作和教材，被多所新聞院校選定為教學(xué)用書(shū)；他主講的新聞理論課先后被評(píng)為北京市和國(guó)家精品課程……在“保衛(wèi)”新聞學(xué)的路上，鄭保衛(wèi)的學(xué)術(shù)影響力開(kāi)始快速呈現(xiàn)。

　　然而，鄭保衛(wèi)仍認(rèn)為“保衛(wèi)”新聞學(xué)的前路依然漫長(zhǎng)?！霸谛侣剬W(xué)學(xué)科建設(shè)方面，不僅要建構(gòu)中國(guó)特色社會(huì)主義新聞學(xué)的理論框架和知識(shí)體系，還要提升中國(guó)新聞學(xué)在世界新聞與傳播領(lǐng)域的影響力，有更多細(xì)致和艱苦的工作需要我們?nèi)プ??！?/p>

　　于是，“保衛(wèi)新聞學(xué)學(xué)者”鄭保衛(wèi)，在堅(jiān)守傳統(tǒng)新聞學(xué)領(lǐng)地的同時(shí)，開(kāi)始了與國(guó)際傳播學(xué)前沿接軌的嘗試。

　　2010年，中國(guó)氣候傳播項(xiàng)目中心成立，鄭保衛(wèi)出任中心主任。作為中國(guó)乃至發(fā)展中國(guó)家第一個(gè)專(zhuān)門(mén)從事氣候傳播理論與實(shí)踐研究的智庫(kù)機(jī)構(gòu)，中心成立后立即啟動(dòng)了“后哥本哈根時(shí)代政府、媒體、NGO（非政府組織）角色及影響力研究”項(xiàng)目。由此，鄭保衛(wèi)進(jìn)入到一個(gè)全新的研究領(lǐng)域，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)啟動(dòng)氣候傳播項(xiàng)目的學(xué)者。

　　自2010年至2019年，鄭保衛(wèi)率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)核心成員，連續(xù)10年參加聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)，并在大會(huì)舉辦地主辦了10場(chǎng)氣候傳播國(guó)際邊會(huì)。在這些邊會(huì)上，鄭保衛(wèi)不遺余力地闡述中國(guó)立場(chǎng)，傳播中國(guó)聲音，對(duì)推動(dòng)中國(guó)氣候傳播走向世界作出了重要貢獻(xiàn)。

　　樂(lè)作園丁賦 真情育桃李

　　在中國(guó)人民大學(xué)明德樓堆滿(mǎn)剪報(bào)的辦公室里，鄭保衛(wèi)始終保持著一個(gè)習(xí)慣且30年不變：每周三下午他的辦公室向所有學(xué)生開(kāi)放。從疫情防控期間冒著風(fēng)險(xiǎn)深入隔離區(qū)的記者，到在自媒體大潮中堅(jiān)守調(diào)查報(bào)道的“90后”，他們的困惑總能在與鄭保衛(wèi)的談話中找到答案。

　　“記者要像敦煌壁畫(huà)中的飛天，既接天線又接地氣?！边@句被無(wú)數(shù)學(xué)生銘記的囑托，折射出鄭保衛(wèi)的新聞教育觀。在鄭保衛(wèi)的從教生涯中，“理實(shí)并重”一直是他堅(jiān)持的人才培養(yǎng)理念。鄭保衛(wèi)提出，新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往“重實(shí)務(wù)，輕理論”，但是離開(kāi)了理論指導(dǎo)，新聞實(shí)踐就會(huì)成為“無(wú)根之木”。

　　中國(guó)人民大學(xué)博士生李鵬，如今已經(jīng)是中國(guó)新聞社上海分社社長(zhǎng)，時(shí)隔多年，他依然記得鄭保衛(wèi)的新聞理論課：每次上課，最初大約半小時(shí)是討論性質(zhì)的評(píng)報(bào)課，學(xué)生們用專(zhuān)業(yè)眼光來(lái)詮釋新聞實(shí)踐，然后鄭保衛(wèi)作點(diǎn)評(píng)，“始終注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，以理論視角來(lái)解讀新聞學(xué)，讓我們獲益匪淺”。

　　除了“理實(shí)并重”，鄭保衛(wèi)認(rèn)為當(dāng)好記者還要德才兼?zhèn)?，成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”。他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“新聞?dòng)浾卟荒軆H僅是一個(gè)客觀報(bào)道者，也不能是只掌握采寫(xiě)編評(píng)技巧的‘技術(shù)工匠’，而應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)具有良好思想境界、人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的人，成為一個(gè)具有政治洞察力、新聞發(fā)現(xiàn)力和思想穿透力的人?！?/p>

　　為了更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，鄭保衛(wèi)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了“馬克思主義新聞?dòng)^虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)“親歷”延安文藝座談會(huì)；信息過(guò)載的數(shù)字化時(shí)代，鄭保衛(wèi)依然堅(jiān)持手寫(xiě)講義，那些蠅頭小楷記錄的不只是新聞理論，更是告訴學(xué)生要堅(jiān)守新聞工作的初心……

　　當(dāng)鄭保衛(wèi)的學(xué)生在疫情防控期間沖在前線，記錄下每個(gè)感人瞬間時(shí)，他們說(shuō)：“鄭老師教會(huì)我們，新聞就是帶著人民體溫的故事。”

　　鄭保衛(wèi)先后指導(dǎo)過(guò)50多名博士生和近百名碩士生，教授過(guò)數(shù)千名新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。如今，他們大都成為新聞媒體的業(yè)務(wù)骨干和新聞院校的骨干教師，一起為繁榮發(fā)展中國(guó)新聞事業(yè)和新聞學(xué)科努力奮斗。鄭保衛(wèi)說(shuō)：“桃李滿(mǎn)天下是我一生最大的收獲，也是最值得驕傲的事情?！?/p>

《中國(guó)教育報(bào)》2025年06月17日 第03版