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    我的太陽(yáng)能風(fēng)扇發(fā)明記

    發(fā)布時(shí)間:2025-07-03 作者:山東省青島膠州市九龍中學(xué)九年級(jí)(2)班 李紫涵 指導(dǎo)教師:趙春萍 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      那是一個(gè)悶熱的夏天,蟬鳴聲此起彼伏,知了仿佛都在抱怨著這糟糕的天氣,偏偏此時(shí)還停電了。我坐在書(shū)桌前,汗水順著額頭滑落,滴在攤開(kāi)的作業(yè)本上。窗外的梧桐樹(shù)在微風(fēng)中輕輕搖晃,樹(shù)影婆娑,卻始終遮擋不住那刺眼的陽(yáng)光。

      “要是能發(fā)明一個(gè)不用電的風(fēng)扇該多好啊!”當(dāng)時(shí),我正在研究太陽(yáng)能的相關(guān)知識(shí),想到太陽(yáng)能是一種取之不盡、用之不竭的清潔能源,一個(gè)想法突然在我腦海中閃現(xiàn):為什么不嘗試用它來(lái)驅(qū)動(dòng)風(fēng)扇呢?

      那天晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著,腦海中不斷浮現(xiàn)出風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的畫(huà)面。傳統(tǒng)風(fēng)扇需要電力驅(qū)動(dòng),而電力的獲取大都依賴化石燃料,這不僅消耗資源,還可能帶來(lái)環(huán)境污染。如果能用太陽(yáng)能來(lái)驅(qū)動(dòng)風(fēng)扇,既環(huán)保又節(jié)能,豈不是一舉兩得?我開(kāi)始查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)能發(fā)電的基本原理是通過(guò)光伏電池將太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為電能。如果能將這種電能用于驅(qū)動(dòng)風(fēng)扇,理論上是可行的。但如何設(shè)計(jì)一個(gè)高效、穩(wěn)定的系統(tǒng)呢?這個(gè)問(wèn)題讓我夜不能寐。

      第二天一早,我就跑到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,向老師請(qǐng)教。老師聽(tīng)后非常支持我的想法,并給了我一些基礎(chǔ)的電子元件和工具。

      首先,我需要解決的是如何將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,并穩(wěn)定地驅(qū)動(dòng)風(fēng)扇。為此,我查閱了大量關(guān)于太陽(yáng)能電池板和電機(jī)驅(qū)動(dòng)的資料。經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),我終于設(shè)計(jì)出一個(gè)初步的電路系統(tǒng):太陽(yáng)能電池板收集能量,通過(guò)控制器調(diào)節(jié)電壓,再驅(qū)動(dòng)電機(jī)帶動(dòng)扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)。

      然而,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題。比如,電池板的效率不高,導(dǎo)致風(fēng)扇轉(zhuǎn)速很慢;電路設(shè)計(jì)不夠穩(wěn)定,容易出現(xiàn)短路現(xiàn)象;扇葉的設(shè)計(jì)也不夠合理,導(dǎo)致風(fēng)力不足。這些問(wèn)題讓我一度感到沮喪,但每次失敗都讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

      經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的反復(fù)試驗(yàn)和改進(jìn),我的太陽(yáng)能風(fēng)扇終于成功了。那天下午,陽(yáng)光明媚,我將組裝好的風(fēng)扇拿到院子里測(cè)試。電池板吸收著太陽(yáng)光,電機(jī)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn),扇葉慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)臉龐,帶來(lái)一絲清涼,我激動(dòng)得跳了起來(lái)。鄰居們聽(tīng)說(shuō)了我的發(fā)明,紛紛跑來(lái)圍觀。一個(gè)小女孩興奮地問(wèn):“這個(gè)風(fēng)扇是不是不用電???”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,看著她開(kāi)心的笑容,心里充滿了成就感。

      這次發(fā)明讓我深刻體會(huì)到科技創(chuàng)新的魅力。它不僅能夠解決實(shí)際問(wèn)題,還能為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。我希望未來(lái)能繼續(xù)改進(jìn)我的太陽(yáng)能風(fēng)扇,讓它更加高效、實(shí)用。也許有一天,這種環(huán)保風(fēng)扇能夠走進(jìn)千家萬(wàn)戶,為更多人帶來(lái)清涼的同時(shí),也為地球減少一份負(fù)擔(dān)。這次發(fā)明經(jīng)歷也讓我明白,創(chuàng)新并不遙遠(yuǎn),它就在我們身邊。只要我們善于觀察,勇于嘗試,每個(gè)人都有可能成為發(fā)明家。讓我們一起用智慧和雙手,為這個(gè)世界創(chuàng)造更多的美好吧!

      (指導(dǎo)教師:趙春萍)

    《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月03日 第04版

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