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    哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)深化產(chǎn)教融合,探索卓越工程師培養(yǎng)模式

    從一項科創(chuàng)成果到一家科技企業(yè)

    發(fā)布時間:2025-09-01 作者:記者 魏海政 通訊員 張玉芹 王一帆 來源:中國教育報

      本報訊(記者 魏海政 通訊員 張玉芹 王一帆)近日,源于2023年哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)一項斬獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽全國金獎的項目“威速電驅(qū)——新能源車用高性能‘電機模擬器’領(lǐng)軍者”的科研成果,成功孵化威速汽車科技有限公司,項目創(chuàng)新成果也在多家公司得到應(yīng)用,大幅縮短新能源汽車驅(qū)動系統(tǒng)研發(fā)周期。短短兩年時間,這一成果已從實驗室走向市場應(yīng)用,實現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研用深度融合。

      學(xué)校積極響應(yīng)新時代教育科技人才一體化發(fā)展要求,推出“高理想引領(lǐng)+真問題驅(qū)動+多資源協(xié)同”(3S)的卓越工程師培養(yǎng)模式,探索產(chǎn)教深度融合、創(chuàng)新實踐能力突出的育人新路徑,一批研究生加速成長為支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅力量。“讓科研創(chuàng)新扎根產(chǎn)業(yè)土壤,讓人才培養(yǎng)對接社會需求,是推進研究生教育教學(xué)改革的核心思路?!鄙鲜鲰椖恐笇?dǎo)教師、哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)汽車工程學(xué)院教授王大方說。

      “風(fēng)云衛(wèi)星打破了國外對尖端氣象觀測技術(shù)的壟斷,我決心將我的研究方向聚焦于空間極端環(huán)境下的高可靠性傳感器技術(shù),為我國深空探測和空間站建設(shè)貢獻自己的‘火眼金睛’。”今年中國航天日,學(xué)校邀請風(fēng)云四號氣象衛(wèi)星總設(shè)計師董瑤海給大學(xué)生作專題報告,該校電子信息專業(yè)研究生董鵬飛聽后表示。

      學(xué)校深度融合“立足航天,服務(wù)國防”辦學(xué)特色與新時代工程師使命,將“為國鑄重器”理想信念貫穿于工程實踐教育,通過“大國工程”系列講座與“紅色工程師精神”微黨課大賽等品牌活動,形成使命驅(qū)動、實踐淬煉、精神傳承育人閉環(huán)。學(xué)生以家國情懷引領(lǐng)職業(yè)選擇,精準錨定奮斗坐標,將個人科研與國家重大戰(zhàn)略需求緊密相連,學(xué)校航天國防等重點領(lǐng)域就業(yè)人數(shù)逐年增加。

      近年來,學(xué)校研究生在“‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”等科創(chuàng)賽事中屢創(chuàng)佳績,先后獲得國家級科技創(chuàng)新競賽獎勵100余項、省部級競賽獎勵200余項。獲獎的背后,是“真刀真槍”的工程思維淬煉。

      “科研項目要解決現(xiàn)實中的工程問題,不能直接套用實驗室學(xué)術(shù)思維?!眳⑴c海上通信感知一體化項目研究的李博教授經(jīng)常這樣引導(dǎo)學(xué)生。

      面對傳統(tǒng)工程碩博士培養(yǎng)存在的問題,學(xué)校堅持目標導(dǎo)向,通過“柔性交替、彈性累計”等形式,不斷完善卓越工程師培養(yǎng)體制,將企業(yè)亟待攻克關(guān)鍵問題轉(zhuǎn)化為研究生課題,構(gòu)建“問題從產(chǎn)業(yè)中來,成果到產(chǎn)線中去”實戰(zhàn)育人生態(tài),讓學(xué)生在直面復(fù)雜工程挑戰(zhàn)中淬煉創(chuàng)新硬實力。

      此外,學(xué)校還打破校企協(xié)同藩籬、院系合作壁壘,先后與華為技術(shù)有限公司南京研究所、中汽研汽車檢驗中心(天津)有限公司等共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地,沖破學(xué)科交叉“繭房”,為卓越工程師培養(yǎng)提供硬核支撐。

      “‘3S’模式的核心,是以家國情懷點燃創(chuàng)新引擎,以產(chǎn)業(yè)熔爐錘煉實戰(zhàn)本領(lǐng),以生態(tài)合力突破成長邊界。未來,學(xué)校將持續(xù)深化與行業(yè)企業(yè)、科研院所等戰(zhàn)略伙伴的協(xié)作,為國家實現(xiàn)高水平科技自立自強輸送更多英才。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)副校長錢宏亮教授表示。

    《中國教育報》2025年09月01日 第04版

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