突出每個(gè)學(xué)生的主體地位，讓賽場(chǎng)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精彩課堂，值得肯定和借鑒

　　據(jù)媒體報(bào)道，今年9月，安徽省合肥市發(fā)布了《合肥市青少年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)施方案》，要求各中小學(xué)校將運(yùn)動(dòng)會(huì)與趣味體育活動(dòng)、各類(lèi)班級(jí)聯(lián)賽、體育文化節(jié)等相結(jié)合，打造“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)、班班有特色、校校有氛圍”的校園體育生態(tài)。合肥各校紛紛響應(yīng)，自秋季開(kāi)學(xué)以來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)陸續(xù)拉開(kāi)了帷幕，賽場(chǎng)內(nèi)外隨處可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員、志愿者和宣傳員們?nèi)珕T、全力、全程參與，收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　合肥市正在實(shí)施的體育改革實(shí)踐，更加突出每個(gè)學(xué)生的主體地位，讓賽場(chǎng)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的精彩課堂，值得肯定和借鑒。同時(shí)，其更深層的啟發(fā)還在于，要將“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的理念貫穿于全校師生的日常工作、學(xué)習(xí)和生活之中，使之落地生根、蔚然成風(fēng)，形成校園體育新生態(tài)。

　　校領(lǐng)導(dǎo)先要“動(dòng)”起來(lái)，帶頭在操場(chǎng)、球場(chǎng)和賽場(chǎng)上“露一手”。校領(lǐng)導(dǎo)的示范引領(lǐng)是教育改革能夠有效推進(jìn)的關(guān)鍵。讓學(xué)生人人“動(dòng)”起來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)不僅要“說(shuō)”在前，而且要“做”在先。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做適合自己的運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常自信地出現(xiàn)在操場(chǎng)、球場(chǎng)和賽場(chǎng)上，不僅能拉近與師生之間的心理距離，還能帶動(dòng)形成校園運(yùn)動(dòng)新風(fēng)尚。類(lèi)似的案例在近年來(lái)的新聞報(bào)道中屢見(jiàn)不鮮。例如，廣東省肇慶市高要區(qū)的中小學(xué)校長(zhǎng)堅(jiān)持以身作則帶頭領(lǐng)跑，學(xué)生全員參與體育鍛煉的熱情持續(xù)高漲。

　　創(chuàng)設(shè)全員參與的體育活動(dòng)常態(tài)化機(jī)制，“燃”起每位師生的參與激情。一是學(xué)校要做好頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)個(gè)別訪談、發(fā)放調(diào)查表等形式，摸底教師和學(xué)生的鍛煉習(xí)慣與體育興趣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)項(xiàng)與短板等。二是采用分層分類(lèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式，豐富體育活動(dòng)和賽事的種類(lèi)、內(nèi)容，讓所有師生都能找到屬于自己的賽道或舞臺(tái)，擁有展示能力的機(jī)會(huì)。三是在重視做好常規(guī)的體育活動(dòng)和賽事的同時(shí)，鼓勵(lì)師生聯(lián)動(dòng)參與。通過(guò)建立教師參賽加分、多次參賽積分等彈性激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

　　探索多維度評(píng)價(jià)體系，讓每位師生在參與運(yùn)動(dòng)中獲得滿滿的成就感?！岸嘁话殉咦泳投嘁慌脤W(xué)生?！碧剿鞑⒔⒍嗑S評(píng)價(jià)體系，有助于讓全體學(xué)生在體育活動(dòng)中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，獲得歸屬感、滿足感和成就感。以合肥市一些學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，在合肥市行知小學(xué)，每個(gè)班級(jí)都確?！叭巳擞腥蝿?wù)”，在統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)班級(jí)的總得分時(shí)，不僅累計(jì)成績(jī)得分，還考量各班各小組之間協(xié)作表現(xiàn)等情況；合肥市臨泉路第二小學(xué)通過(guò)設(shè)置“后勤小標(biāo)兵”“最佳宣傳獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓非競(jìng)技角色學(xué)生的付出被看見(jiàn)和被認(rèn)可。此外，設(shè)立“優(yōu)秀裁判員”“優(yōu)秀教練員”等獎(jiǎng)項(xiàng)的做法，讓滿腔熱忱地參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的教師，也能享受到奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。

　　營(yíng)造“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的校園環(huán)境，將體育元素融入學(xué)校的辦學(xué)文化。在大力推行“五育”并舉的當(dāng)下，將體育元素融入學(xué)校的辦學(xué)文化，能夠讓全校師生直觀感受到體育的魅力，收獲奮勇向前、積極向上、不畏艱難等精神財(cái)富。為此，學(xué)校可以設(shè)立體育主題墻壁或櫥窗，展覽學(xué)生關(guān)于體育的書(shū)法繪畫(huà)作品，展示國(guó)內(nèi)特別是本省市縣體育健兒奮力拼搏、登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的感人鏡頭；各班可以開(kāi)辟“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”園地或?qū)?，分享學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的照片、故事、感受和獲獎(jiǎng)感言等。

　　打造“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)”的校園體育生態(tài)，大有可為。每一位教育工作者都應(yīng)該主動(dòng)作為、身體力行，激發(fā)并守護(hù)校園里的運(yùn)動(dòng)熱情，與孩子們一起在運(yùn)動(dòng)中享受健康、收獲友誼、錘煉品格。

　?。ㄗ髡呦到K省如皋市安定小學(xué)高級(jí)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月15日 第02版