近期由教育部、中央網(wǎng)信辦、人民日報(bào)社、國家文物局聯(lián)合主辦的“弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神 做光榮自豪中國人”思政大課，通過系統(tǒng)化、分學(xué)段的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)廣大學(xué)生銘記歷史、開創(chuàng)未來，取得了良好育人效果。

　　將偉大抗戰(zhàn)精神有效融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，既推動繼承和弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，更滋養(yǎng)廣大學(xué)生成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　推進(jìn)偉大抗戰(zhàn)精神融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，必須科學(xué)準(zhǔn)確把握思政課教學(xué)的內(nèi)涵和外延、本質(zhì)和要求。

　　在大中小學(xué)各學(xué)段，要緊緊圍繞偉大抗戰(zhàn)精神，將教什么和怎樣教作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。偉大抗戰(zhàn)精神是中國人民彌足珍貴的精神財(cái)富，是新時代鑄魂育人的重要資源。從抗戰(zhàn)時期“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，到新時代全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，偉大抗戰(zhàn)精神始終是中華民族攻堅(jiān)克難、砥礪前行的重要力量，激勵中華兒女眾志成城、與國家同頻共振。

　　思政課教師要教育引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史中汲取智慧力量，賡續(xù)紅色血脈，努力成長為忠于黨、忠于國家、忠于人民的棟梁；在緬懷抗戰(zhàn)先烈中砥礪精神品格，厚植天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷，傳承視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，涵養(yǎng)不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，堅(jiān)定百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念，爭做時代先鋒。

　　推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，應(yīng)立足學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，通過敘事化重構(gòu)和情境化創(chuàng)設(shè)，具象呈現(xiàn)抽象理論，在螺旋式上升中強(qiáng)化學(xué)生思辨深度和學(xué)理厚度，引導(dǎo)學(xué)生從“小我”走向“大我”，在為國盡責(zé)、為民服務(wù)中實(shí)現(xiàn)個人價值。同時，思政課教師要以偉大抗戰(zhàn)精神啟智潤心，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，實(shí)現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)同向同行；以實(shí)踐探究、家校社協(xié)同等育人模式，推動偉大抗戰(zhàn)精神從課堂認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動自覺，引導(dǎo)學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、干事創(chuàng)業(yè)的報(bào)國行，以清醒的歷史認(rèn)知、堅(jiān)定的理想信念、昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)，書寫為中國式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻喝A章。

　　偉大抗戰(zhàn)精神融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需構(gòu)建縱向貫通、橫向銜接的教學(xué)體系。

　　小學(xué)階段重在培養(yǎng)道德情感。通過講好抗戰(zhàn)故事，使楊靖宇、江姐、陳樹湘等英雄人物“走進(jìn)”課堂，用八路軍“狼牙山五壯士”、新四軍“劉老莊連”、東北抗聯(lián)八位女戰(zhàn)士等紅色故事開展啟蒙教育，幫助學(xué)生感知中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的強(qiáng)大力量，懂得愛國不是長大后的事，而是現(xiàn)在就要有的信念，從小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心，初步養(yǎng)成自覺做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的樸素情感。

　　中學(xué)階段重在打牢思想基礎(chǔ)、提升政治素養(yǎng)。一方面，初中階段重在體驗(yàn)式教育，要做好與小學(xué)階段的銜接，堅(jiān)持連貫性與層次性相統(tǒng)一。思政課教師可以結(jié)合情境解讀抗戰(zhàn)史，幫助學(xué)生充分理解中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用。另一方面，高中階段注重灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，通過展現(xiàn)中國人民錚錚鐵骨戰(zhàn)強(qiáng)敵、前仆后繼赴國難的光輝事跡，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，將個人理想融入國家發(fā)展大局，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國貢獻(xiàn)青春力量。

　　大學(xué)階段重在增強(qiáng)和踐行使命擔(dān)當(dāng)。一要厚植思想土壤，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。思政課教師要通過課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)研究和社會實(shí)踐等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)史，把握偉大抗戰(zhàn)精神的時代價值，堅(jiān)持正確歷史觀，堅(jiān)定站在歷史正確一邊。二要矢志不渝踐行擔(dān)當(dāng)?？箲?zhàn)勝利，以鐵的事實(shí)宣示，我們熱愛和平，但從不懼怕戰(zhàn)爭。思政課教師要教育引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史教訓(xùn)，發(fā)憤圖強(qiáng)，用所學(xué)知識扎根人民、服務(wù)社會、奉獻(xiàn)國家，用切實(shí)行動走好中華民族偉大復(fù)興之路。

　　偉大抗戰(zhàn)精神融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，需要構(gòu)建系統(tǒng)化實(shí)施方案。

　　首先要創(chuàng)新實(shí)踐路徑。通過線上線下教學(xué)深度融合，建立大中小學(xué)校際協(xié)作機(jī)制，定期開展跨學(xué)段教研活動，拓寬教學(xué)渠道，利用新媒體平臺創(chuàng)新教育形式，拓展偉大抗戰(zhàn)精神傳播的廣度和深度。努力開創(chuàng)偉大抗戰(zhàn)精神育人新模式，形成教學(xué)聯(lián)動模塊，組織主題巡講和成果展示，構(gòu)建覆蓋各學(xué)段的教育網(wǎng)絡(luò)，以偉大抗戰(zhàn)精神營造大中小學(xué)崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自覺從英雄的錚錚鐵骨和不屈精神中汲取前行力量。

　　其次要構(gòu)建長效機(jī)制。以“沉浸式”思政課堂為載體，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，開發(fā)體驗(yàn)課程和主題研學(xué)活動，編排抗戰(zhàn)主題藝術(shù)劇目，等等。完善育人評價體系，將抗戰(zhàn)史學(xué)習(xí)成果納入綜合素質(zhì)評價，建立教師培訓(xùn)機(jī)制和效果評估指標(biāo)，完善全員全過程全方位育人體制機(jī)制。

　　最后要用好紅色資源。深挖紅色資源，系統(tǒng)梳理抗戰(zhàn)遺址和紀(jì)念館等資源，結(jié)合各地實(shí)際和特點(diǎn)，開發(fā)地方特色課程，建立健全老兵口述歷史檔案庫，合理運(yùn)用各種教學(xué)形式，傳承弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神。全面提高抗戰(zhàn)文化資源公共管理和服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)革命文物等保護(hù)工作，建設(shè)革命遺址等數(shù)字化存檔和動態(tài)監(jiān)測平臺。推出偉大抗戰(zhàn)精神系列微課，推動偉大抗戰(zhàn)精神進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)，建立志愿者隊(duì)伍；推進(jìn)偉大抗戰(zhàn)精神可感可觸、自然融入日常生活；推動偉大抗戰(zhàn)精神融入“大思政課”，形成全社會共同參與的教育格局。

　　（作者單位：湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《中國教育報(bào)》2025年11月20日 第05版