“世界那么大，我想去看看。”這可不是一句空口號(hào)，除了成年人渴望不一樣的生活，年輕的新一代也渴望通過自己的雙眼，去觀察除了學(xué)校和家以外的世界。因此臨近畢業(yè)季，畢業(yè)出行的需求大大增加，相應(yīng)市場也迅速火爆起來。與此同時(shí)，畢業(yè)旅行匯流研學(xué)旅行，又為這一素質(zhì)教育流行趨向注入了新的活力。

近日，游學(xué)教育機(jī)構(gòu)世紀(jì)明德結(jié)合《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)整體框架等綱領(lǐng)文件，推出了“2017夏畢業(yè)旅行”主題的研學(xué)產(chǎn)品，以“畢業(yè)”、“青春”為主題元素，讓學(xué)生們?cè)谘袑W(xué)與畢業(yè)旅行的結(jié)合中，不斷“開眼”、“浸入”，實(shí)現(xiàn)“洞明”、“成長”，得到了家長及學(xué)生群體的高度關(guān)注。世紀(jì)明德的產(chǎn)品負(fù)責(zé)人表示：“與常規(guī)研學(xué)相比，目前畢業(yè)旅行研學(xué)營主要面向的是小學(xué)、初中、高中這些將要畢業(yè)的學(xué)生群體。為了幫助畢業(yè)班的學(xué)生更好的面對(duì)學(xué)習(xí)生活方面不同階段的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容和形式上主要圍繞‘一個(gè)總結(jié)，一份感恩，一種期待’的中心來展開。通過專項(xiàng)定制的特色畢業(yè)典禮、畢業(yè)主題班會(huì)、重走讀書路等，讓學(xué)生完成心理、視野、能力、素養(yǎng)等各個(gè)方面的儲(chǔ)備?！睋?jù)介紹，畢業(yè)旅行使研學(xué)旅行覆蓋的群體更廣泛，組織的形式更多樣，或?qū)⒊蔀檠袑W(xué)旅行的一大熱點(diǎn)。

世紀(jì)明德畢業(yè)旅行?營員在內(nèi)蒙古庫布齊沙漠

據(jù)了解，世紀(jì)明德在“內(nèi)蒙古畢業(yè)旅行研學(xué)營”中，依托內(nèi)蒙古的草原、湖泊、沙漠、古跡、森林、民俗六大自然人文奇觀，蒙古包、敖包、馬頭琴、那達(dá)慕、成吉思汗等文化符號(hào)以及農(nóng)耕文明與游牧文明的交叉結(jié)合等特點(diǎn)，進(jìn)行了綜合的設(shè)計(jì)與研發(fā)。未來會(huì)有更多適合畢業(yè)生畢業(yè)旅行的研學(xué)基地，不斷為研學(xué)旅行增添新的活力。

世紀(jì)明德CEO王京凱認(rèn)為，一個(gè)完整的研學(xué)旅行包括研學(xué)課程、研學(xué)線路、研學(xué)基地、研學(xué)導(dǎo)師以及安全管理五大要素，以學(xué)生為中心，以課程為核心，以導(dǎo)師為關(guān)鍵。而畢業(yè)旅行研學(xué)營除了要包含以上要素，還需突出“儀式意義”。心理學(xué)上，儀式是一種有意義的特定行為方式，是一個(gè)群體通過象征的方式表達(dá)一定的感受和思想的特定的行為或活動(dòng)。畢業(yè)旅行研學(xué)營中諸如畢業(yè)典禮等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就是借助這種集體氛圍、共情場景的營造，來更好地深化學(xué)生的成長。（阮萱）