近年來,人工智能在教育中的應(yīng)用日益廣泛,從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺,從虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)到智能評估工具,其多樣化的形式為教育教學(xué)帶來了變革。面對這場席卷全球的智能革命,高校如何把握技術(shù)紅利與學(xué)術(shù)倫理的平衡點(diǎn),推動(dòng)教育教學(xué)與人工智能技術(shù)的融合發(fā)展,借助人工智能技術(shù)提升教育治理能力、改善教育教學(xué)方法,成為新時(shí)代教育發(fā)展的重要課題。
在高教領(lǐng)域,AI工具的應(yīng)用雖為教學(xué)、科研等帶來效率革命,卻也面臨學(xué)術(shù)邊界模糊、學(xué)生過度依賴等問題。如何讓AI真正成為學(xué)術(shù)的“創(chuàng)新助手”而非“替代工具”,是亟待解決的難題。在此背景下,金山辦公旗下的WPS AI以“輔助不替代”為核心理念,深度融入高校教學(xué)、研究、就業(yè)指導(dǎo)等場景,通過智能文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)可視化等功能的精準(zhǔn)適配,提升了效率,并通過技術(shù)手段與校方規(guī)范的雙重保障,為人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的合規(guī)應(yīng)用探索了可行路徑。
智能筑基:AI賦能學(xué)術(shù)發(fā)展
據(jù)深圳大學(xué)信息中心高級工程師、信息中心主任陳昊介紹,目前WPS AI已經(jīng)覆蓋了深圳大學(xué)超過1萬名師生員工用戶,輔助該校教學(xué)、科研、行政等多方面工作,讓AI應(yīng)用真正融入校園場景中,打造高校AI落地良好示范。
“過去,學(xué)生在應(yīng)用AI時(shí),可能會因?yàn)槲墨I(xiàn)檢索效率較低、論文格式反復(fù)調(diào)整而耗費(fèi)大量時(shí)間,甚至語言表達(dá)不準(zhǔn)確也會影響其論文質(zhì)量。”陳昊說,這正是金山辦公在“論文季”聯(lián)合多所高校開展“AI賦能學(xué)術(shù)寫作”系列活動(dòng)的初衷。
作為科研學(xué)習(xí)“全能助手”,WPS AI不僅能自動(dòng)關(guān)聯(lián)中外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫,還能基于研究主題自動(dòng)提取研究框架、核心結(jié)論,生成摘要和思維導(dǎo)圖。“WPS AI作為學(xué)術(shù)助手的潛力是不容忽視的?!鄙钲诖髮W(xué)信息中心創(chuàng)新教學(xué)部教師劉銳說,“例如,對于研究初期需要大量通讀文獻(xiàn)的學(xué)生來說,WPS AI是一個(gè)不容忽視的高效輔助工具?!?/span>
“WPS AI的文獻(xiàn)整理功能讓我少走了很多彎路,即便是面對上百頁的外文文獻(xiàn),它也能從不同角度快速建立起知識間的聯(lián)系,幫助我在短時(shí)間內(nèi)了解復(fù)雜的研究脈絡(luò)。”一位大學(xué)生說。
校企攜手:構(gòu)筑技術(shù)應(yīng)用規(guī)則之“網(wǎng)”
盡管AI工具展現(xiàn)出了顯著的賦能作用,提升了效率與質(zhì)量,但其廣泛應(yīng)用也引發(fā)了一系列值得深思的問題,其中最為突出的便是學(xué)術(shù)邊界的模糊以及學(xué)生創(chuàng)新能力降低的潛在風(fēng)險(xiǎn)。
AI技術(shù)的便捷性可能導(dǎo)致部分學(xué)生在論文寫作過程中對AI過度依賴,忽視了獨(dú)立思考和創(chuàng)新的重要性。同時(shí),AI輔助寫作的普及也讓學(xué)術(shù)成果的原創(chuàng)性和真實(shí)性變得難以界定,學(xué)術(shù)邊界變得模糊。
針對這些問題,金山辦公與高校攜手采取了積極的應(yīng)對措施。金山辦公不斷優(yōu)化AI工具,明確界定其使用范圍,鼓勵(lì)學(xué)生在利用AI進(jìn)行文獻(xiàn)整理等輔助性工作的同時(shí),保持獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。對此,WPS AI開發(fā)了適配學(xué)術(shù)場景的特色功能模塊,為師生提供高效、合規(guī)的解決方案,如文獻(xiàn)檢索功能可以快速定位相關(guān)研究,代碼調(diào)試功能為理工科學(xué)生提供技術(shù)支持,統(tǒng)計(jì)分析功能則簡化了數(shù)據(jù)處理流程等。同時(shí),金山辦公還加強(qiáng)了與高校的合作,共同開發(fā)了一系列旨在提升學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的直播培訓(xùn)課程,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念,強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠信意識。
高校則通過強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范的教育引導(dǎo),明確禁止在關(guān)鍵性學(xué)術(shù)成果中過度依賴人工智能工具的行為,并對違反規(guī)定的行為實(shí)施嚴(yán)格的懲處措施,以保障高校學(xué)術(shù)研究的健康發(fā)展環(huán)境。
據(jù)陳昊介紹,深圳大學(xué)學(xué)術(shù)道德專門委員會發(fā)布的《關(guān)于在教學(xué)科研活動(dòng)中規(guī)范使用人工智能技術(shù)的指導(dǎo)意見》中提到“學(xué)校教務(wù)部、研究生院正在探索在畢業(yè)(學(xué)位)論文學(xué)術(shù)不端行為檢測中同步開展人工智能生成內(nèi)容檢測”,這就像給AI套上韁繩,既要讓它馳騁,又不能脫軌。
守正創(chuàng)新:校企協(xié)同助力教師發(fā)展
在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中,WPS AI正在成為加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍能力建設(shè)的重要支持力量,有效提升教師在教學(xué)管理和課堂授課等關(guān)鍵技能方面的效能。
在教學(xué)管理領(lǐng)域,WPS AI的智能文檔處理功能能夠協(xié)助教師高效辦公。在學(xué)生作業(yè)批改和成績管理方面,WPS AI數(shù)據(jù)助手能夠自動(dòng)分析學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù),生成成績統(tǒng)計(jì)報(bào)表和學(xué)情分析報(bào)告,使教師能夠清晰地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)而制定更具針對性的教學(xué)策略。同時(shí),WPS AI的會議功能也為教學(xué)研討和協(xié)作提供了便利,教師可以通過WPS 365一鍵預(yù)定會議,會議支持共享屏幕、實(shí)時(shí)標(biāo)注等操作,并能自動(dòng)生成會議紀(jì)要,從而提升教研的效率和質(zhì)量。
在課堂授課環(huán)節(jié),WPS AI的智能問答與知識檢索功能能夠幫助教師迅速解答學(xué)生疑問,及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識,增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和知識傳播效果。例如,深圳大學(xué)利用AI技術(shù)對教師上課的語言進(jìn)行轉(zhuǎn)碼分析,以語氣和行為為依據(jù),為教學(xué)督導(dǎo)提供參考,幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的問題,不斷改進(jìn)授課方式,全面提升課堂授課水平。
為了讓AI技術(shù)能夠切實(shí)賦能教育場景,金山辦公一直致力于推動(dòng)教育行業(yè)的數(shù)智化發(fā)展,通過積極探索信息化教育和數(shù)字化校園的創(chuàng)新解決方案,為教育行業(yè)提供全面的數(shù)字辦公基礎(chǔ)設(shè)施,助力構(gòu)建智慧校園辦公新生態(tài)。“我們希望WPS AI既不是替代學(xué)生與教師智慧的‘魔法’,也不是需要防范的‘洪水猛獸’,而是成為輔助教育創(chuàng)新發(fā)展的‘思維之鏡’?!苯鹕睫k公相關(guān)人士說。
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