日前，教育部印發(fā)《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（以下簡稱《意見》），教育部教師工作司負責人就相關(guān)問題回答了記者提問。

一、請您談?wù)動“l(fā)《意見》的背景和意義。

答：習近平總書記強調(diào)“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。以教育信息化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化發(fā)展，必須堅持信息技術(shù)與教學(xué)教學(xué)深度融合的核心理念，而推動融合的主體是教師。2018年1月，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求“教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)”。2018年4月，教育部啟動實施教育信息化2.0行動計劃，提出大力提升教師信息素養(yǎng)。

2013年，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（以下簡稱能力提升工程），建立了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系，建設(shè)了兩期課程資源，推動全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，并通過測評以評促學(xué)。截至2017年底，共培訓(xùn)全國中小學(xué)教師1000余萬名，基本完成全員培訓(xùn)任務(wù)，普遍提高了中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)改進教育教學(xué)的意識和能力。然而，工程實施中也存在著重教師個體學(xué)習、輕學(xué)校整體應(yīng)用，學(xué)與用未能緊密結(jié)合，以及支持服務(wù)體系不夠健全等問題，教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足，尤其是鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱。同時，大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)變革對教師信息素養(yǎng)提出了新要求。出臺《意見》，是針對當前和今后一段時期教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的現(xiàn)實需要，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，推動教育信息化內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措，是貫徹落實黨中央、國務(wù)院全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革重大決策部署的工作舉措。

二、請您介紹研制《意見》經(jīng)歷了哪些過程？

答：一是組織研制起草。組織專家針對此前能力提升工程實施情況進行研討，突出問題導(dǎo)向，梳理基本思路，明確目標任務(wù)、重點行動、組織保障等，形成文件初稿。二是廣泛征求意見。先后征求相關(guān)院校、專家、省級能力提升工程組織管理機構(gòu)負責人等的意見，開展集中調(diào)研，正式征求32個省份及部內(nèi)相關(guān)司局意見。三是審議通過印發(fā)。經(jīng)教育部2019年第8次黨組會審議通過，根據(jù)會議精神修改完善后印發(fā)。

三、能力提升工程2.0的目標任務(wù)是什么?

答：能力提升工程2.0突出以學(xué)校信息化教育教學(xué)改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，抓住“關(guān)鍵人群”，實行分類指導(dǎo)，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展，提出到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實現(xiàn)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力“三提升”，和全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的目標。為實現(xiàn)目標，提出四大任務(wù)：一是整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革；二是縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展；三是打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向；四是全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。

四、《意見》有哪些主要舉措？

答：《意見》通過9項主要措施，落實四大任務(wù)。一是圍繞整校推進，包括開展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動教師研訓(xùn)等2項措施，幫助學(xué)校管理團隊制訂學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)的教師培訓(xùn)計劃，支持教師有針對性地參訓(xùn)，學(xué)科聯(lián)動，整校開展，實現(xiàn)“所學(xué)為所用”。二是著力縮小差距，通過實施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)“雙師教學(xué)”模式培訓(xùn)改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。三是引領(lǐng)發(fā)展方向，包括促進教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升、加強智能化教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)等2項措施，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推教師專業(yè)發(fā)展。四是升級服務(wù)體系，包括提升培訓(xùn)團隊信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力、創(chuàng)新信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)機制、構(gòu)建成果導(dǎo)向全程監(jiān)測評價體系等3項措施，分別從提高培訓(xùn)指導(dǎo)的針對性、研修資源的適用性以及測評助學(xué)的精準性等方面，保障工程實施。其中，二、三兩項任務(wù)從扶貧攻堅注重均衡與關(guān)注前沿引領(lǐng)方向的不同角度分別精準施策，各地可結(jié)合實際情況采取相應(yīng)措施。

五、如何做好《意見》的貫徹落實？ 

答：一是及時宣傳解讀。準確理解是有效落實的前提。除了通過媒體進行宣傳，目前已在研制相關(guān)培訓(xùn)指南，不久將印發(fā)。還將通過管理者培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)等，幫助各地理解能力提升工程2.0的精神。二是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要結(jié)合實際制定本省份能力提升工程2.0規(guī)劃方案，統(tǒng)籌教師培訓(xùn)、資源建設(shè)及監(jiān)測評價等相關(guān)工作，明確省、市、縣、校職責分工，并落實工程實施經(jīng)費保障。三是做好項目引領(lǐng)。國家示范先行，開展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)科教師信息化教學(xué)能力示范培訓(xùn)，實施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目。各地采取示范先行、逐步推進的方式，因地制宜分類開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。四是推動監(jiān)測、督導(dǎo)。將教師信息技術(shù)應(yīng)用水平作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力監(jiān)測評價體系構(gòu)建，通過常態(tài)化監(jiān)測促進教師主動應(yīng)用信息技術(shù)、提高應(yīng)用水平。