福建省三明市寧化縣教育局

2014年以來，寧化縣教育局秉承“讓閱讀改變山區(qū)孩子未來”的理念，以強有力的行政手段，致力山區(qū)學校閱讀的推廣，在全縣持久深入開展“校園大閱讀”活動，形成了縣域范圍內(nèi)良好的閱讀生態(tài)，讓山區(qū)孩子真正享受到了高品質(zhì)的閱讀。

甘肅省張掖市臨澤縣教育局

臨澤縣教育局位于甘肅省張掖市臨澤縣，多年來致力于閱讀推廣工作，面向?qū)W校、教師、學生、家長，通過多種渠道進行閱讀推廣，取得了豐碩成果。學校書香文化逐漸形成，閱讀已成為推動臨澤縣教育發(fā)展的新方略、新引擎。

甘肅省武威市民勤縣教育局

甘肅省武威市民勤縣教育局致力于學習型書香校園建設，積極營造“讀好書、好讀書、讀書好”的良好氛圍和文明風尚，通過開展全縣中小學閱讀推廣比賽等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高朗讀水平。同時，發(fā)揮教師的榜樣作用，引導學生在讀書活動中多寫讀書心得，提高閱讀的層次與質(zhì)量。今后，民勤縣教育局將一如既往地抓好閱讀，與時俱進，讓書香彌漫全縣大街小巷，讓讀書惠及千家萬戶。

福建省莆田市教育局

福建省莆田市教育局以閱讀為基礎，以教師成長為起點，以“營造書香校園”為抓手，通過超星閱讀平臺共建合作，借力新教育、親近母語等資源，全面推動莆田的閱讀工作。自2017年起，教育局系統(tǒng)深入規(guī)劃，有序推進，在閱讀能力提升、教師隊伍建設、書香校園建設、書香城市建設等各方面都有突破；以紙質(zhì)為主，線上為輔深入推進校園閱讀，目前受益師生達60多萬人。

上海財經(jīng)大學

黨和國家多年來持續(xù)倡導全民閱讀，號召全民參與，建設書香社會，建造學習型社會。為響應國家號召，促進優(yōu)良學風、校風的形成，營造積極向上的校園文化，上海財經(jīng)大學舉全校之力，努力打造“書香校園”品牌，充分運用各種載體、多措并舉，開展多種形式的讀書活動，宣傳倡導廣大學生加強閱讀，收到了良好效果。

安徽省合肥市南門小學森林城校區(qū)

安徽省合肥市南門小學森林城校區(qū)延承南小“自主教育”的辦學特色，以培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力和自主學習能力為目標，以學科課程、活動課程、環(huán)境課程為載體的辦學模式，促進了學生全面、主動、和諧的發(fā)展。讓師生在濃郁的書香中深受熏陶和浸潤，培育學生未來核心素養(yǎng)，促進學生健康和諧發(fā)展，實現(xiàn)學校未來育人目標。

上海市第六師范附屬小學

上海市第六師范附屬小學創(chuàng)建于1906年，百年老校不僅屹立不倒，時時煥發(fā)著勃勃生機。這幾年來，始終重視書香校園建設，為學生提供良好的閱讀環(huán)境，逐步建立完善的兒童閱讀課程體系。深入開展書香校園科研項目研究，以點帶面，點面結(jié)合，有效推動了學校的內(nèi)涵發(fā)展，使書香校園建設深入人心，彰顯特色。

甘肅省臨澤縣五三小學

甘肅省臨澤縣五三小學始建于1976年，學校緊緊圍繞“追求真善美，做有智慧明是非的陽光學子”的辦學理念，全面踐行“明德、健美、好學、力行”的校訓，以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為理念，大力實施“誦讀寫”工作，建構了“誦讀寫”模式,激發(fā)學生的閱讀興趣，營造濃郁的閱讀氛圍，提升學生的綜合素養(yǎng)，養(yǎng)育廣大師生開朗豁達的性情和優(yōu)秀的人生品格。

福建省寧化師范學校附屬小學

福建省寧化師范學校附屬小學創(chuàng)辦于1939年，從2012年9月開始，學校結(jié)合寧化縣精心打造“兩香校園”這一契機，在全校開展了“校園大閱讀”活動。近五年來，學校以書香校園建設為載體，以構建適合學生興趣的閱讀課程體系，有點有面地引導全校學生以書為友，提高了師生的核心素養(yǎng)，提升了學校的辦學品味。

陜西省延安市延安實驗小學

自建校以來，陜西省延安市延安實驗小學就特別重視書香校園建設，重視學生閱讀能力提升，提出“以書香打造特色，讓文明溢滿校園；以書香浸潤靈魂，讓閱讀點亮人生；以書香追求卓越，讓生命花開向陽”的建設目標。近幾年，在學校三級（學校、班級、家庭）平臺建設中，師生親近書本，學會讀書，培養(yǎng)了濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成了良好的讀書習慣；在各類讀書活動中接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的樂趣，師生的心靈與生命共同在書香中流連，在方寸間流彩。

福建省泉州市豐澤區(qū)見龍亭實驗小學

學校以“傳承民族文化弘揚龍騰精神培育龍的傳人”為辦學理念，確立以“龍文化”為核心文化，以“龍騰精神”作為學校的精神引領，學校一直致力于書香校園建設，成立了以校長、書記林懷海為組長的書香校園建設領導小組。

福建省三明市寧化縣實驗小學

從2013年開展書香校園建設實踐。學校已成為了寧化縣寫字教學示范基地，先后獲得“全國寫字教育實驗學校”“全國藝術教育特色單位”“全國特色學?！薄爸袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)教育文化百佳實驗學?！薄案＝ㄊ∫?guī)范漢字書寫特色學校”“福建省書法（寫字）教育先進單位” 等榮譽稱號。三明市新時代特色示范學校和“書墨兩香”示范校。

安徽省合肥市杏林小學

這所位于合肥北門城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)民工子弟定點學校，轉(zhuǎn)變教師觀念，再利用家長會、家長學校等方式，向家長宣傳課外閱讀的重要性，然后家校聯(lián)手為學生打造閱讀小環(huán)境，創(chuàng)設閱讀氛圍。“快樂教育，快樂成長” 。學校有特色，教學有特點，學生有特長……這是一所充滿朝氣、友愛與溫情的快樂教育、快樂成長之地——合肥市杏林小學，就是孩子們實現(xiàn)“中國夢”的 “夢想的羽翼、希望之起點”。

黑龍江省黑河市實驗小學

圍繞“開實驗之風，育多元人才”的辦學理念，構建以誦讀、整本書閱讀以及讀寫互動在內(nèi)的閱讀課程，并由此衍生出具有實驗特色的國學課程，為學生營造豐富的閱讀文化。立足課堂，潛心研究，以讀寫為支撐開展大語文教學研究活動，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)，打造邊城最美書香校園。

四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校

書墨之香，其香無比，讀書之樂，其樂無窮。四川省雷波縣黃瑯鎮(zhèn)中心校一直致力于書香校園建設， “聞書香，沁心脾，德馨滿園”是學校的不懈追求。學校定期組織全體師生舉行“書香校園”讀書交流活動、組織全體師生進行“我與好書”征文活動,共同構筑起“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍?！白屪x書成為習慣、讓書香飄滿校園” ，讀書已成為黃瑯鎮(zhèn)中心校校園里一道獨特、亮麗的風景。聞書香、沁心脾，德馨滿園，讓書香熏染每個學生，書香校園工程建設還在向遠方延伸。

山西省交口縣第三中學

好書伴我行，書香滿校園。為了弘揚讀書傳統(tǒng)，傳播讀書理念，山西省交口縣第三中學以建設“書香校園”為主題，進一步完善閱讀機制，營造人人愛讀書的校園氛圍，積極打造“書香校園” ?！伴喿x點亮智慧，書香潤澤心靈”是學校不懈的追求。在創(chuàng)建“書香校園”活動中，勇于創(chuàng)新、積極探索，讓全體師生在濃郁的讀書氛圍中，不斷提升自我素養(yǎng)，努力營造豐富、鮮明的“書香校園” 。

福建省南平市政和縣官湖小學

“麻雀雖小五臟俱全”小巧精致、溫馨舒適。學校目前有11個教學班，在校生570多，大部分是務工隨遷子女，留守生75個，教職工28人。官湖小學從20014年就開始大力推廣課外閱讀。打造書香校園，培養(yǎng)書香少年，營造讀書氛圍，讓學生養(yǎng)成積極主動閱讀的習慣。日日閱讀，日讀日新。為了系統(tǒng)化、可持續(xù)、更專業(yè)的引導學生去閱讀屬于他們的書，在書的海洋里遨游，汲取更多的知識養(yǎng)分，福建南平政和官湖小學全力建設書香校園。引導學生們在課外生活中與書為友，在書本中找到樂趣。希望閱讀能幫助孩子們提高考試成績，學會獨立、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)。

山西省忻州市繁峙縣實驗小學

從2016年10月，學校承擔了山西省“十三五”規(guī)劃課題《基于學生核心素養(yǎng)構成之基礎——學生閱讀能力培養(yǎng)與提升研究》子課題《語文主題研究與學生閱讀習慣、閱讀精神形成研究》研究以來，我校領導高度重視，積極根據(jù)課題研究的主題制定研究方案，將閱讀走進課堂，深入開展主題閱讀的研究工作，打造書香校園。

山西省呂梁市朝陽小學

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠” ，為全面深化課程改革和推進素質(zhì)教育，著眼于學生的健康成長和教育事業(yè)的長遠發(fā)展，山西省呂梁市朝陽小學以師生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，讓詩文為師生的素養(yǎng)奠基，通過開展豐富的閱讀活動，讓書香涵養(yǎng)師生正氣。此外，朝陽小學還探索以課堂為主，校本教材、課外校外閱讀為兩翼的新的教育模式，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺。

陜西省延安市洛川縣槐柏鎮(zhèn)九年制學校

讀書閱讀是學校文化建設的動力和源泉，通過讀書凝聚起來的文化底蘊，會滲透于孩子的精神世界，影響其一生的成長。通過各種讀書活動的開展，拓寬了學生的知識視野，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，也不斷提升了教師的教育教學業(yè)務水平。全校師生將通過不懈的探索和大膽的實踐，多措并舉，努力打造富有內(nèi)涵的行為文化，以實際行動詮釋良好教育的標準，建設書香校園，讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福。

福建省寧化縣東風小學

近幾年，福建省寧化縣東風小學始終以《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》的精神為指導，以激發(fā)師生讀書熱情、增強師生閱讀能力、促進師生健康發(fā)展為宗旨，以“六年讀100本書”的讀書目標，按照“五輪驅(qū)動”策略全面推進“書香校園”建設。師生以書為友，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，營造了濃濃的書香校園氛圍，初步構建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量。

河北省唐山市董各莊中心小學

河北省唐山市董各莊中心小學確定“童心共讀”作為學校文化建設新的增長點，致力于探索“師生共讀、家校共讀、全民共讀”的階梯共讀模式，教師指導學生，塑造學校讀書品牌；學生引導家長，營造家庭讀書氛圍；家長影響群眾，打造社會讀書環(huán)境，最終實現(xiàn)“以師生家校階梯共讀模式，構建全民童心悅讀圈”的愿景。

雷明貴  山東省臨沂市蘭山區(qū)半程鎮(zhèn)半程中學

山東省臨沂市半程中學的校長雷明貴，針對圖書利用率不高，師生讀書氛圍不濃的狀況，他立即著手調(diào)研，集思廣益，提出“伴成教育”的育人理念，以書為伴、幸福成長，拓展閱讀空間，構建教師、學生、家長三位一體的讀書成長共同體，埋下閱讀的種子，為孩子們的終生發(fā)展打好底色。

劉榮智  河北省唐山市路南區(qū)實驗小學

劉榮智，現(xiàn)任河北省唐山市路南區(qū)實驗小學校長，正高級教師。曾獲“河北省第一批骨干校長” 、 “河北省模范教師” 、 “唐山市名校長” 、“教育部課程教材研究所小學語文課程教材研究中心實驗優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。學校以“讀書、成人、成才”為辦學理念，自2006年9月起，致力于打造書香校園。先后在省、市、區(qū)交流經(jīng)驗。對推動區(qū)域化閱讀活動開展，起到了積極作用。

黃秋梨  福建警察學院

在全民閱讀環(huán)境下，黃秋梨作為福建警察學院圖書館的一名教師，充分發(fā)揮了閱讀引導的主體作用，責無旁貸地承擔起構建書香校園的重任,成為推動全校師生閱讀的領軍力量。為了更好的傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，倡導師生走近經(jīng)典、閱讀經(jīng)典的文明風尚，推動書香校園建設，黃秋梨借助圖書館這一平臺舉辦了一系列閱讀活動，獲得了良好的效果和成績。

李琳  甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學

甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣第一中學語文教師李琳在基層學校工作了十幾年，深感學生們?nèi)狈线m的讀物。李琳說，他要做好機構活動的組織者，閱讀項目活動的宣傳員，公益機構、學校、老師之間的協(xié)調(diào)者，讓更多的孩子愛上閱讀，在更多的鄉(xiāng)村老師心里種下閱讀的種子，讓更多的人接納、傳播閱讀的理念，讓更多的孩子們喜歡閱讀、熱愛閱讀，通過閱讀，播撒希望的種子。

李輝  河北省唐山市開灤第一中學

從河北大學教育系畢業(yè)后，李輝來到河北省唐山市開灤一中擔任心理教師。原本以為當好一名心理教師就是她的職業(yè)目標，但讀書卻改變了她的職業(yè)軌跡，讓她遇見了未知的更為美好的自己。在讀書推廣工作中，她充分利用《鳳鳴》校刊、網(wǎng)站、學校微信公眾號刊登師生的讀書故事，營造良好讀書氛圍。每學期，李輝都會組織學校青年教師開展讀書促成長沙龍。李輝說，感謝書籍帶給她的內(nèi)心成長與豐沛的精神生活，讓她有機會不斷挑戰(zhàn)自己，逐漸打開人生多個扇面。