中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 鐘俊菲 記者 陽(yáng)錫葉）“瓜子”情景貼畫(huà)、“紅豆”人物肖像、“開(kāi)心果殼”臘梅花兒……這是湖南省桂東縣沙田鎮(zhèn)第一完全小學(xué)教師郭穎通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)意美術(shù)課堂，帶領(lǐng)孩子們利用生活物品玩出新花樣，瓜子殼、花生殼、飲料瓶、橘子皮等廢舊物品紛紛“華麗轉(zhuǎn)身”，創(chuàng)意形象讓人眼前一亮。

桂東縣中小學(xué)自全面啟動(dòng)線上課堂以來(lái)，廣大教師積極投身于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)和在線課程創(chuàng)建開(kāi)發(fā)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新工作方法，將創(chuàng)意教學(xué)策略融入課堂，讓線上課堂“活”起來(lái)。在郭穎的課堂，她還開(kāi)設(shè)網(wǎng)上展廳，將學(xué)生的作品一一進(jìn)行“展覽”?！皠?chuàng)意課堂可以建立孩子多角度的觀察能力和思維能力，幫助他們培養(yǎng)多元智能及美感素質(zhì)?！惫f說(shuō)，“老師學(xué)會(huì)大膽放手，可以讓線上課堂成為學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做的智慧課堂?！?/p>

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，口罩成了每個(gè)家庭的必需品和“奢侈品”。沙田鎮(zhèn)第一完全小學(xué)郭春燕老師利用這一社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)設(shè)《口罩加工廠》美術(shù)課，并采用“頭腦風(fēng)暴”引導(dǎo)學(xué)生在家自制口罩。

“如果你是口罩加工廠的一名設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一款什么樣的口罩？”郭春燕以問(wèn)啟智，用“投石激浪法”引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)想象的閘門，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題?！安坏桨胩?，孩子們就秀出了五花八門的自制口罩?！惫貉嗾f(shuō)，學(xué)生制作的口罩外型不一、材質(zhì)不一、功能不一、花色不一，有多少位學(xué)生參與就有多少款作品。從設(shè)計(jì)圖紙、搜集材料、加工到成品，學(xué)生竭力把創(chuàng)意“落地”，形成自己的“專利”作品。

郭春燕說(shuō)：“雖然有些是天馬行空款，有些是不切實(shí)際款，但是頭腦風(fēng)暴式教學(xué)就是尊重學(xué)生的每一個(gè)想法，這是學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。尊重孩子的想象力比糾正孩子的錯(cuò)誤更重要?！?/p>

“頭腦風(fēng)暴”產(chǎn)生的靈感往往稍縱即逝。該縣漚江鎮(zhèn)第一完全小學(xué)的老師們利用“思維導(dǎo)圖”，幫助學(xué)生將零散的、無(wú)序的創(chuàng)意條理化。六年級(jí)郭晟嵩老師的防疫科學(xué)課上，她引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖認(rèn)識(shí)新冠病毒。學(xué)生通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教父母，對(duì)新冠病毒的臨床癥狀、傳播途徑、預(yù)防措施等有了全面了解，同時(shí)借助思維導(dǎo)圖有效建構(gòu)了知識(shí)體系。

李艷蕾老師的《京劇趣談》語(yǔ)文課上，也利用思維導(dǎo)圖展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖形象生動(dòng)，圖文并茂，京劇臉譜、角色、技巧、基本功等主體知識(shí)一目了然。李艷蕾說(shuō)：“思維在前，導(dǎo)圖在后。利用思維導(dǎo)圖法，不僅利于提高課本知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，加深理解，同時(shí)有助于課外知識(shí)的擴(kuò)充和延展?！?/p>