中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 顏慧敏）線上語文學習變成了詩詞大會等游戲、活動，3D建筑模型等數(shù)學小游戲寓教于樂，音樂超市、美術(shù)作坊、體育達人等教學活動充滿歡聲笑語，深圳市福田區(qū)東海實驗小學在線教學五育并舉，豐富多彩。

在新冠肺炎疫情防控期間，福田發(fā)揮區(qū)教科院的智庫作用，教研驅(qū)動，引導教師創(chuàng)新教學方式，推動在線教學減負增效。福田“空中課堂”行動之前有計劃，創(chuàng)新作為有教研，實施結(jié)果有反饋。近日調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，該區(qū)學生對教學效果、作業(yè)的總滿意度均為100%。

教科研為“云教學”探路領(lǐng)航

2月17日，福田區(qū)初中、小學近15萬名師生迎來史上最大規(guī)模的“線上開學”。這對學校、學生及其家長都是全新的挑戰(zhàn)。不打無準備之仗，福田教育系統(tǒng)就早策劃早部署早行動。

“教育系統(tǒng)不能被動地應(yīng)戰(zhàn)，而應(yīng)早研究早部署下好‘先手棋’，力爭從挑戰(zhàn)之中尋找變革機遇。教科研部門更要發(fā)揮好偵察部隊的作用，探路領(lǐng)航?！备Ｌ飬^(qū)委教育工委書記、教育局局長田洪明介紹說，在區(qū)教科院“智力引擎”助力下，福田精準施策，設(shè)計了五育并舉、適才普惠的線上教育“行軍圖”。該區(qū)著力通過以課改為核心的教改，探索線上教學先行示范之路。

教科研如何更好地為線上教學增智添力？福田區(qū)引導教研員下得去、深調(diào)研，把脈開方。福田區(qū)教科院全體學科教研員分成14個組，對全區(qū)各校區(qū)開展“線上巡課”。教研員每天工作時間至少與學校保持一致，每天在線聽課2節(jié)以上。他們?nèi)嫔钊肓私鈱W生學習狀況、學校實際教學效果，查缺補漏，打造亮點。

為幫教師們快捷解決教學平臺出現(xiàn)的問題，教研員們帶隊編制出《騰訊課堂常見問題答疑》等學習材料，針對教師、學生常見網(wǎng)絡(luò)問題梳理出具體解決辦法。

福田區(qū)梅林小學將抗疫一線白衣戰(zhàn)士感人事跡等新聞時事，剪輯成“新聞播報”，以榜樣的力量引領(lǐng)學生奮進向上。這僅是福田線上教學以德為先的縮影。該區(qū)各中小學校在教研部門指導下，用心設(shè)計好德育小課題、抗疫典型討論課等活動，開展“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育。

為讓所有學校都能享有更加公平更加優(yōu)質(zhì)的線上教育資源，福田引導公民辦學校結(jié)對，共享平臺、共享資源、共同推送課程。對暫無法從湖北等地返回深圳的中小學生，該區(qū)千方百計幫他們解決問題，努力確保所有學生都能參加在線學習。

嚴要求嚴落實耕好教改課改“責任田”

“從鐘南山院士的話語中感受詞語差異，是我開學第一課的主要內(nèi)容?！备Ｌ飬^(qū)園嶺小學語文教師李祖文帶學生感受科學家用語的謹慎規(guī)范，教他們用語文知識辨別真假新聞。李祖文和團隊群策群力，開展多次網(wǎng)絡(luò)教研。他們搜集學生感興趣的新聞，從中挖掘與語文教學密切相關(guān)的素材，設(shè)計《跟著新聞學語文》系列課程。

“教師不應(yīng)只是‘主播’，而應(yīng)著力成長為每一節(jié)‘空中課堂’的導演。”在田洪明看來，停課不停學帶來了前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，單個教師的智慧和力量難以應(yīng)對，教師們應(yīng)從單兵作戰(zhàn)走向集團化作戰(zhàn)。福田區(qū)引導教師通過校內(nèi)結(jié)對等方式，組成優(yōu)勢互補、協(xié)力攻關(guān)的“聯(lián)合艦隊”，嚴格按照省級托底、區(qū)域統(tǒng)籌和學校實施的模式，嚴要求嚴落實耕好教改課改“責任田”。

近日，福田區(qū)景秀小學學生張鼎榮穿著圍裙，在家里烙出了金黃香脆的大餅。該校教師們研發(fā)出《家務(wù)勞動課》，引導學生課后動手做家務(wù)，成為居家小幫手。

如何凸顯線上教學的特色優(yōu)勢，不讓其變成線下教學的網(wǎng)上版？福田提前摸底統(tǒng)計了15萬余名師生在線學習硬件設(shè)備情況，引導學校針對性地制定出適合本校的在線教學實施策略，努力做到一級一策、一班一策甚至一生一策。全區(qū)各學校均已制定出“一主一備”兩套方案。

為讓教師們成為線上教學教改同行者，福田專門開展47次在線教學培訓，并組織小、初、高全學段各學科特級、名師骨干等，攜手錄制近400余節(jié)“學法指導微課”“一師一優(yōu)課”。在“領(lǐng)頭雁”帶動下，該區(qū)教師從線上教育這一新的學習場景、方式中，積極探索實踐游戲化、項目化、主題化等新型教學模式，創(chuàng)新性實施線上課程，提高學生自主學習能力。

福田區(qū)文天祥小學數(shù)學教師帶著學生們一起玩起了數(shù)獨、火柴棒等游戲，引導學生在玩中學，在學中悟。為引導中小學校寓教于樂，福田著力創(chuàng)新線上課程呈現(xiàn)方式，彰顯趣味性，提升家務(wù)勞動課、親子創(chuàng)作課、藝術(shù)素養(yǎng)課等課程占比，讓學生樂學、善學。

努力交出學生受益、家長滿意、社會稱贊的答卷

如何讓學生學會更自主高效地利用時間？福田區(qū)福苑小學每天都專門設(shè)計學生自主學習環(huán)節(jié)。學生從教師提供的分類學習資源中，根據(jù)興趣自主選擇，安排好這段時間。每日問卷調(diào)查顯示，100%的學生家長們認可這一安排。

福田引導教師努力轉(zhuǎn)變線下教學的慣性思維，根據(jù)線上教學的特性，調(diào)整“教”與“學”的時間分配，更重視指導學生自主學習，提升學生自主管理能力。

對喜歡用無關(guān)內(nèi)容刷屏的孩子，福田區(qū)紅嶺實驗小學教師們通過“溫柔一刀”式的正面管教，效果很好。通過前期的頭腦風暴，在線上教學過程中邊摸索邊總結(jié)，該校教師練成了三方公約、工具評價、溫柔一刀、每日學習任務(wù)單等“六脈神劍”。

心肺耐力、上肢力量、核心力量等練習簡單又出汗，紅嶺教育集團石廈初中部設(shè)計出豐富多彩的mini運動課程，讓學生利用居家有限的條件進行高質(zhì)量訓練。福田中小學校你追我趕，創(chuàng)新學習方式。學生們在啟發(fā)式、探究式、體驗式等多元多彩的學習方式中，習得新知。學生們對上課方式的滿意度高達98.8%。

為避免過多的線上學習損害學生身心健康，福田各學校引導學生合理安排作息時間，努力確保學生每天不少于1小時體育鍛煉和2次眼保健操。田洪明介紹說，該區(qū)各中小學校還適當減輕文化課任務(wù)，每天安排1至2節(jié)班隊會、午間練字等綜合實踐類課程，開展疫情心理輔導。在線上教學第一周，福田區(qū)學校每節(jié)課間活動時長平均10至20分鐘，總活動時長平均60至80分鐘。

適當?shù)淖鳂I(yè)可以鞏固和檢驗教學成果。福田引導教師以方便、高效為原則，用互聯(lián)網(wǎng)學習平臺各種功能和小程序，布置少而精的課后作業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，該區(qū)學生完成作業(yè)時間平均總時長為45.47分鐘。福田還將學科與信息技術(shù)深度融合，積極探索個性化在線教學評價的途徑和方法。

在“停課不停學”這場大考中，福田教育系統(tǒng)努力交出學生受益、家長滿意、社會稱贊的答卷。近日，福田中小學生對線上教學的滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，日均非常滿意36496人，占38.7%；滿意47718人，占50.6%；基本滿意1009人，占10.7%。