中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 蔣夫爾）疫情期間，“停課不停學(xué)”，那么學(xué)生的綜合實踐活動課還能不能開展？如何開展呢？新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師華山中學(xué)用實際行動給出了肯定回答。

采訪中記者了解到，華山中學(xué)堅持學(xué)校教師線上指導(dǎo)幫助與線下學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，限時限量合理安排學(xué)習(xí)，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時，該校還制定了特別方案，把學(xué)生綜合實踐活動課也開展了起來。

“由于開展的是線上教學(xué)，很多人便認(rèn)為學(xué)生的綜合實踐活動沒辦法開展了?！比A山中學(xué)校長邱成國說：“但我們認(rèn)為，實踐活動課完全可以通過另一種方式開展起來，讓教育效果不打折扣?！?/p>

為此，華山中學(xué)通過探索實踐，摸索出線上采取網(wǎng)絡(luò)直播或錄播、電視點播、視頻音頻等多種途徑，線下開展綜合實踐活動為主題的課程模式，來確保學(xué)生的綜合實踐活動課程能夠照常進(jìn)行。

于是，以“疫情防控教育”為主題的綜合實踐課程就這樣開展起來了。該校的綜合實踐課程內(nèi)容簡稱“居家學(xué)習(xí)136”。即：圍繞一個中心，以“疫情防控教育”為中心；設(shè)計三個維度，即人與人，人與自然，人與社會；貫穿“六項教育”，即德、智、體、美、勞，外加食育。

邱成國告訴記者，學(xué)生通過實踐項目任務(wù)式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識新冠肺炎疫情，建立良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)日常安全防護(hù)的意識與能力；增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，問題解決，查閱、篩選、分析信息的能力，發(fā)展系統(tǒng)思維和表達(dá)能力；理解重大公共事件對個人與社會的發(fā)展和影響，感受中華民族面對危機(jī)時眾志成城的家國情懷，增強(qiáng)社會責(zé)任感，構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2月24日起，在老師們的指引下，學(xué)生們開展了豐富多彩的居家實踐活動，如：創(chuàng)意時裝秀和火鍋美食文化等實踐活動。同時，開展富有創(chuàng)意的環(huán)保時裝秀，激發(fā)學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力改造身邊的“廢物”，變“廢”為“寶”。此外，華山中學(xué)還把家務(wù)活動納入實踐課程之中，鼓勵學(xué)生和家人一起，利用難得的長假，做一些過去沒機(jī)會做家庭活動，增進(jìn)親人感情和家庭幸福，享受美食、享受運(yùn)動、享受陪伴。

華山中學(xué)高三（21）班史翊辰的父親史學(xué)理說，“華山中學(xué)推出的綜合實踐課程非常好，讓孩子通過實踐動手，學(xué)會了很多。體育鍛煉課程也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有規(guī)律和自律。這些實踐課程不僅融洽了孩子和家長的親情，還增強(qiáng)了孩子在特殊時期對很多事物的認(rèn)知和思考，讓孩子和家庭都受益匪淺?！?/p>

“孩子的未來會遇見什么我們無法預(yù)測，但我們總得站在離未來更近的地方，為孩子們面對未來多儲備知識、能力與力量，讓他們有面對未來的勇氣和擔(dān)當(dāng)，隨時做好走向未來的準(zhǔn)備?！?邱成國說，“我們通過正面引導(dǎo)孩子關(guān)注疫情，讓愛國主義教育、生命教育、責(zé)任教育、感恩教育走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生人生中這段特殊的時間里充滿陽光，留下更多美好的回憶?！?/p>